服装人物素描课程教案 第6章 服装人物的线描表现.docVIP

《服装人物素描》课程教案 课 次 授课时间 教案完成时间 教学目的 与 要 求 在大量的服装线描人物的写生训练过程中，掌握正确的观察方法、树立正确造型观念、整体观念、掌握线描人物画中线的组织和运用规律，从而提高造型能力和线的表现能力。 本章要求学生通过对着装人物的整体表现，来树立正确的观察方法与表现方法，学会正确的作画步骤、学会利用线条的粗细、疏密、刚柔、轻重来描绘对象和表达美感。 教学内容 （含补充内容） 第6章 服装人物的线描表现 6.1观察与认识 6.1.1观察 一幅好的线描人物作品主要是看作品中人物的形态是否自然、生动；造型是否严谨、舒适；线条的组织穿插是否考究、得当；整体效果是否强烈等等。而这一切都是从整体观察作为基础的。 观察是人们认识事物的方式。体现在绘画中是艺术表现手段的思维基础，就服装人物素描而言，因其采用以线为主的表现形式，与人物客观形象存在着一定的距离，用明暗绘画的整体观察方法是难以奏效的，整体观察法由西方绘画在近代传入中国，成为写实画法的基础架构和初学者入门的观察方式。其核心原理是利用比较的方法，从整体到局部，在从局部到整体，通过反复比较确定整体与局部、局部与整体之间的相互关系，在这种关系的参照下，完成对物象的视觉界定，确立相对恰当的视觉内容，从而得出相对准确的观察结果。服装人物线描的观察方法 ，运用的是相对主观的观察方法，在客观对象的制约下，完成客观对象的主观艺术夸张与概括提炼。从而达到既强调表现对象的典型性，又不完全是对客观对象模拟的目的。 主观的观察方法，这是一种精神上自然主义的方法，在观察物象时，将内心世界依附于客观物象“借物抒情”，主要的特征是通过物象的诱发引导内在的情感，在表现过程中更注重内心世界的主观真实，而不重视具体物象视觉形象的真实。它是一种主观意识借助客观物象的形象流露。服装人物线描的观察方法其实质就是主客观相结合的观察方法，客观世界并不存在着线，这一点我们在第二章中有比较详细的论述，线是人的主观臆造，它本来就是从客观世界中抽象出来的。我们运用这种客观世界本来就不存在的线来表现和把握形象物体间的结构关系。这本身就既非主观的随意行为，也不是自然物象的客观模拟。它在尊重客观物象基本特征的基础之上，也重视主观的抽象提炼。它并不真实，但又合理地存在，介于像与不像之间，具有较强的形式美感，它既显示了造物在我的主观意识，又不脱离客观存在的物象，把客观与主观融为一体。它既非纯主观，又非纯客观，把真实的物象给人的客观感受与作者自我感觉融合在一起，把冷静的观察分析与直觉的梧解和主观的意愿完美地结合在一起，在表现对象的过程中具有高度灵活形的和主动性。见图6.1 图6.1 图6.1 备骑出行图 佚名 壁画 所画人物都用铁线描，平涂颜色。着色以重彩为主，个别处兼施淡彩。这里所选的是《出行图》中四个侍卫像，姿态不同，表情各异，用笔精炼劲力，可见其独特风采。 6.1.2 造型 培养以线造型的能力，形体准确、形态舒适是我们基础训练的主要的学习目的，然而提高造型能力的关键，在于树立正确的造型观念。以线造型观源于观物象，但又有主观审美追求，如何做到表现的造型既突出对象特征，又超越于客观对象的模拟，这是以线造型的关键。 我们都知道绘画中表现的物象不是客观物象的再现，也不可能是客观物象的再现，这就是照片与绘画的区别。正确的造型观念，应立足于表现。以自然物象的基本特征为依据、以艺术的观念对客观物象进行艺术上的加工和取舍，使被表现的物象的造型在尊重客体的基础上，去其繁琐，舍其无关的皮毛，对外形的基本特征加以归纳和概括，对典型特征加以强调夸张，使被表现的物象在造型上既真实又不模拟，既表现客观物象的典型性，又超越具体物象的一般化。从而达到源于客观物象，又超越物象的造型艺术。 只有树立正确的造型观念，才能提高造型能力。当然造型能力的提高并不是一两节课就能解决问题的。人物是绘画中变化最为复杂，最为深刻，最难以掌握的表现对象。这就要求我们同学要对人物结构、比例，透视等多方面因素进行研究、探讨和练习。 图6.2 图6.3 图6.2 吹箫图 明 唐寅 唐寅的这幅《吹箫图》仍然沿袭了他早年人物画工细艳丽的特点，人物面容娟秀，体态端庄。衣纹用笔粗简，劲力流畅，顿挫宛转。敷色浓艳鲜明，技法精工，尤其对细部的刻画，可谓一丝不苟，颇具新意。 图6.3 抱小孩的妇女 英国 费尔巴哈 此图用并不连贯的线条把这位正在喂奶的妇女的衣服质感表达地错落有致、纷繁而不凌乱，轻松又不失严谨。 6.1.3 规律 线是轮廓的分界，线是空间的交界，线是情感的媒介。线不仅是轮廓，不只是空间，是自然、是客观，是画家自我，是客观与主观的高度结合。线条其本