明爱庄月明中学阅读策略.PDFVIP

明愛莊月明中學 閱讀策略 明 愛 莊 月 明 中 學 閱讀節 閱讀筆記 1 明愛莊月明中學 閱讀策略 閱讀策略分享 A. 閱讀的樂趣 閱讀是一種認識自己，認識世界的過程。閱讀的樂趣不在閱讀本身，而在於 同學能藉著閱讀和別人相連，進到作者的世界而心生共鳴 。閱讀能學習他人 成功、失敗的經驗，做事的方法，幽默的態度，待人處事的方式，久而久之 自然能充實個人的內涵，豐富別人偷不走，搶不掉的知識。 B. 閱讀的用處 1. 閱讀能夠增加自己的辭彙,增強自己的表達能力 。 2. 閱讀能夠幫助自己學習前人的智慧,帶動自學的動力 。 3. 閱讀能夠帶動自己思考和想像,享受進入作者世界的樂趣 。 C. 閱讀的層次 1. 第一層次的閱讀: 基礎閱讀 如何認出一頁中的一個個字? 在這個層次的閱讀中，要問自己的問題是： “這 個句子在説什麼？”我們要做的是努力就去弄清楚毎個字。 2. 第二個層次的閱讀: 檢視閱讀 「這本書在談什麼？」「這本書的架構如何？」或「這本書包含哪些部分？」 「這是哪一類的書—小説、歷史，還是科學論文？」。在一定的時間之內， 同學須能回答以上問題，抓出一本書的重點。 3. 第三種層次的閱讀: 分析閱讀 分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書，是全盤及完整的閱讀方式。同學會追尋理 解，對自己所讀的東西提出許多有系統的問題。 4. 第四種層次的閱讀: 主題閱讀 亦稱比較閱讀。在做主題閱讀時，同學能列舉出不同書之間相關之處，提出 一個所有的書都談到的主題，也能夠架構出一個可能在 哪一本書裡都沒提 過的主題分析。 2 明愛莊月明中學 閱讀策略 D. 閱讀策略 1. 甚麼是閱讀策略? 閱讀策略就是幫助讀者理解篇章內容的方法。讀者必須有意識地 使用，才能發揮閱讀策略的功效。 2. 閱讀策略有何重要? 閱讀策略能令讀者更有效地吸收書中的信息。由於現今是知識型的社會， 同學需透過閱讀，增進自己，故需要不同的閱讀方法，適應不同的 「閱讀目 的」及 「閱讀類型」。 3. 有甚麼關鍵的閱讀策略? (a) 啟動先備知識 同學運用在腦中的先備知識、資訊與經驗，讀出作者的文字，理解文本的意 思。 (b) 決定文本中什麼重要 同學應運用先備知識，決定閱讀的目的為何，這可幫助我們釐清重要的資料。 (c) 整合資訊 即對文章內容進行篩選，分辨文章中哪些是重要的內容，接著將各段的要旨 歸納出來，再將它們重新組織，以取代原來的文章。 整合的方法如下： 1. 刪除：刪去不相關的資料 。 2. 歸類：將同類的句子集中處理。 3. 建構：將不相連的句子建構出新的主題句。 4. 綜合：將段中幾句/句群綜合成較高層次的主題句。 刪除 歸類 建構 綜合 (d) 閱讀中與閱讀後作推論 3 明愛莊月明中學 閱讀策略 從閱讀後找出書中的主旨及指出文中的要點。 (e) 自我監控理解與否 同學當遇到困惑難解的文章時，不要有「讀不懂」的挫敗感，可嘗試找出不 懂的段落與字彙，積極解決; 從艱深的段落中讀出意思，有助