六级下册语教材梳专项部分句子西师大夜小科网.docVIP

专项部分 句子 《夏》 1．你看，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 “挑”、“举”、“匍匐”，这些描写细致入微，形神兼备，生动鲜活，描绘了万物在不息地生长的景象，传达出作者满心的喜悦与赞叹。 2．春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。 描写了夏天的热烈在于万物的磅礴之势。春季播种的庄稼，经过春天的孕育，在夏季迸发出旺盛的活力，呈现出勃勃的生机。田野上的棉苗、高粱、玉米等农作物长势喜人，使人感到秋天的丰收在望。 3．“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 “田间少闲月，五月人倍忙。”出自白居易的《观刈麦》。因为麦子打完了又得赶紧去给秋苗追肥浇水，说明农户人家一年四季很少有闲暇的时候，特别是到了五月收麦子的季节，人们更是加倍地繁忙。说明人们在夏天是格外紧张和忙碌的。 《古诗两首》 1．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 “肥”指梅子果实硕大，饱满。“稀”是指油菜花稀少，这是因为农历四五月间菜花落花结子。这样的“肥”和“稀”，皆因植物的成熟。在“肥”、“稀”的静态对比中，我们看到初夏丰收在望的景象。 2．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 “黑云翻墨”指翻滚的乌云就像打翻的墨汁。“白雨跳珠”指雨点就像跳跃的白色珍珠。黑色的云和白珍珠似的雨点的动态对比，使我们感受到暴雨来得快，看到暴雨中西湖的美景。 《密西西比河风光》 1．河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长，高耸入云。 “各种颜色”、“各种芳香”、“杂处一堂”，写的是植物的数量众多；“茁壮生长，高耸入云”，写的是植物的生长状态。这句话总括了密西西比河东岸植物茂密的情景。 2．一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里，望着那壮阔的河流和繁茂而荒野的两岸。 通过“劈”、“游”、“卧”、“望”四个动词写出了野牛闲适、自由自在的快乐。 3．木兰树在丛林之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶。它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个森林。 作者运用拟人的手法赋予了东岸植物鲜明的性格，让木兰树高大挺拔的特点更加突出。 《冬阳·童年·骆驼队》 1．它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满了胡须。我看得呆了，自己的牙齿也不由得动起来。 说明“我”看得多细啊，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；“我”看得多入神啊，尤其是看着看着，自己的牙齿都动起来。这是一个孩子天真的神态。 2．它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。 由于孩子不知道骆驼换皮毛是一种自然现象，所以想用剪刀替骆驼们剪一剪。这不仅是一个孩子希望骆驼好看一些的美好愿望，也可见孩子对骆驼的关切。 3．夏天过去，秋天过去，冬天又过去了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。 暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。这句话清晰地表达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。 《唯一的听众》 1．林子里静极了。沙沙的足音，听起来像幽幽的小曲。 这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋的心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了幽幽的小曲，形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信。 2．我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。 这里的“秘密”是指“我”每天清晨到树林里面对唯一的听众——一位耳聋的老妇人全力以赴地拉琴。 3．我一直珍藏着这个秘密，珍藏着一位老人美好的心灵。 这里的“秘密”是指“我”已经知道那位耳聋的老妇人的真实身份——音乐学院的教授，乐团的首席小提琴手，她并不耳聋。 第3句和第4句表达了“我”十分珍惜与唯一听众之间的情谊，不要破坏这美好的时光和氛围，让“秘密”永远留存。 4.她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… 从老人的微笑里，“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。 5．“我猜想你一定拉得很好，只可惜我的耳朵聋了。不过，我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了。 作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，向