《家乡的方言课件》小学品德与社会未来社2001课标版四年级下册课件_4.pptVIP

学习目标 1、通过学习活动，使学生了解方言在 人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。 2、通过将方言与普通话的对比，了解说 方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。 你的家乡在哪里，你会说家乡话吗？说一句。 活动二：小组合作探究 1、说说表中的家乡方言在普通话里是什么意思。 2、你还能说出家乡有哪些方言？说给组内的同学听一听，让他们猜猜是什么意思? 方言与普通话对比表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 方言与普通话对比表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 活动四：小结 同学们，通过今天的学习，你学到了哪些知识，从中你体会到了什么？ * 动画片《猫和老鼠》片段 6、家乡的方言 五营学区何洼小学 赵和平 未来教育出版社四年级下册《品德与社会》 方言： 不同的家乡，有着不同的地方语言，这种地方语言就叫做方言 。 活动一：说一说 咋老？ 赖瓜瓜 巧儿 邹邹 吃翘 热头 普 通 话 方 言 怎么呢？ 咋老？ 青蛙 赖瓜瓜 小鸟 巧儿 蜘蛛 邹邹 吃翘 热头 普 通 话 方 言 太阳 合适 方言存在于人们的生活,植根于家乡人的生活，带来家乡人相互交流时的归属感和亲切感，欣赏方言节目时的痛快感和认同感。这是方言对人们生活中有利的一面。 活动三 了解方言交流的障碍，体会讲普通话的重要性 。 两个重庆人到北京旅游，在公交车上看地图，甲说：“我们先杀（重庆话中走的意思）到天安门，然后再杀到中南海... ” 乙：“要得，我们就按照你说的路线一路杀过切（走过去）。”不幸被同车群众举报，下车后即被扭送至公安机关，交代了N小时情况后才被放出。 方言不利于广泛的交流，特别是在于与外地人的交往中，很多时候可能会因为交流的不便，耽误事情，甚至造成不必要的误会。 1.你在生活中什么时候什么场合说方言？ 为什么？ 是啊，在同乡中讲方言亲切顺口，并且不同方言都有各自的魅力，说方言，既能传递浓浓乡情，又能丰富祖国的语言文化。 2.说说为什么会出现这样的事情呢？ 是啊，同是中国人，就因为方言不同，交流起来就这么难，以至于造成不必要的麻烦。那么这个问题该怎么解决呢？为什么？ 3.通过前面的探究，我们知道既要讲方言，又要讲普通话，那在什么情况下讲呢？ 方言和普通话各有优点，都应该会说，针对不同的场合、不同的人可以选择不同的语言，既不妨碍交流，又保留了家乡话留在我们身上的烙印。 课外作业： 1、学几句家乡的方言。 2、教爷爷奶奶说普通话。 *