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在 玩 中 习 作 新大纲指出“应当发挥学生的潜力，创造各种机会，激发学生的作文兴趣。”由于小学生生活经验贫乏，知识面狭窄，语言积累不丰厚，使许多学生一遇到作文就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，半天也挤不出一个字来。这样作文不厌倦已是不错了，更别说兴趣了。如何提高学生作文的兴趣，使学生有话可说，有话乐说，是当前作文教学的重点和难点。 喜欢活动是儿童的天性，活动中蕴含着丰富的作文内容，将活动与作文结合起来，让学生在活动中作文，是起步阶段激发学生习作兴趣，解决无米之炊，提高习作能力的一种行之有效的好办法。 一　在玩中积累素材　 皮亚杰曾说：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”活动能使学生获得丰富的感性认识，诱发学生的情感和兴趣，启迪学生的想象和联想。生活中那些不为成人注意的小东西，都会成为他们爱不释手的玩具。就连一根废弃的绳子在他们手里也可以用来跳绳、拔河、爬树，还可以系在两棵树之间荡秋千……教师应充分发挥儿童爱玩的天性，想方设法创设各种机会，引导学生走出封闭的空间，投身到广阔的大千世界中尽情地玩耍、嬉戏，玩出童心玩出水平，在玩中积累丰富的习作素材。 １　游戏类活动 游戏是学生最喜欢的活动，特别是跳绳、猫捉老鼠、老鹰捉小鸡之类的游戏，以其独具的趣味性、形象性、生动性活生生地刺激着学生的各种感官，使玩耍者沉浸在自然和谐、轻松愉快的氛围之中，使他们都乐于积极主动地去观察、思考、想象，获取各种富