小学科学《蜗牛》教学设计.docVIP

蜗牛教学目标：　　1．引导学生了解蜗牛的运动方式。　　2．经历对蜗牛运动的细节和痕迹观察的过程。　　3．激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。教学准备：　　1．小组或个人观察用的蜗牛，放大镜，玻璃片，小木棒、棉线、记录用纸和笔等。　　2．塑料薄膜和画有同心圆的纸。教学过程：　　一、引入。　　我们已经比较仔细地观察过蜗牛了。那么，蜗牛有脚吗？蜗牛有脚的话，蜗牛的脚是怎样的呢？蜗牛没有脚的话，蜗牛是用什么爬行的呢？　　二、蜗牛用身体的哪一部分爬行？　　1．观察：蜗牛用身体的哪一部分爬行。　　2．蜗牛用身体的腹部爬行。蜗牛没有像人、兔、蟋蟀那样的脚，蜗牛的腹部就是蜗牛的脚，这是一种特殊的脚--腹足。　　三、观察蜗牛的爬行。　　1．观察玻璃片上爬行的蜗牛，观察蜗牛的腹部是怎样使身体前进的。　　2．蜗牛爬行的描述和模仿。　　3．观察蜗牛在小木棒、棉线等物体上的爬行动作。描述蜗牛在这些物体上的爬行。　　四、蜗牛爬行的痕迹。　　1．说说蜗牛爬行观察过程中还有什么发现。　　2．观察蜗牛爬行留下的痕迹。发现痕迹是粘液变成的。　　3．推测一下蜗牛分泌的粘液所起的作用。　　五、蜗牛赛跑。　　1．哪只蜗牛爬得快？提出蜗牛赛跑的建议。　　2．讨论蜗牛赛跑的活动设计：　　有使蜗牛朝着一个方向爬行的办法吗？　　吸引蜗牛向一个方向爬的办法。　　让蜗牛只能朝一个方向爬行。