九年级历史上册：第7课《东西方文化交流的使者》学案.docVIP

第7课《东西方文化交流的使者》 学习过程： （一）学前准备 阅读教材,解决下面的问题。 1．很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接 欧亚的 。 2．在东西方文化交流中， 人作出了重大贡献。 3．阿拉伯数字的创造者是 人， 人把它发展并传播。 __________(时间)，阿拉伯数字与现在写法基本一致。 4． 年，17岁的马可·波罗来到中国，受到 的赏识。《 _________ 》一书记述了马可·波罗在 经历与见闻，激起欧洲人对东方的憧憬与向往。 （二）合作探究： 1．阿拉伯人在东西方文化交流中有什么贡献？ 2.阅读下列材料，回答问题： 早期人类记载数量的方法是结绳、刻木。例如，被人借走10碗豆子，就在木头上刻10刀。数量少的时候还好记，数量多了以后就很麻烦了。 (1)为了解决这个实际问题，古代印度人是怎么做的？ (2)人们把他们发明的数字称为什么？ (3)数字的发明与运用对人们的日常生活、对人类社会的发展有何重大作用？ 3.你认为马可?波罗在东西方文化交流中起了什么作用？ （三）拓展延伸 阅读下列材料，回答问题： 人类历史上各民族和国家从经历了相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的往来，各地文明发生了直接或间接的传播与交往，但和平交往并非是人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明的传播与交流的工具。 ——摘编自华师大版《世界历史》九年级上册 请回答： （1）根据材料，归纳古代人类文明交往的两种主要方式。 （2）结合所学知识，写出两列反映古代文明交往的历史事件。 （3）根据材料和所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展。请简要说明理由。 （四）巩固训练 1．创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是（ ） A．古代阿拉伯人 B．古代腓尼基人 C．古代印度人 D．古代希腊人 2．阿拉伯数字大家都非常熟悉，每天都会用到。下列关于阿拉伯数字的描述，不正确的是（ ） A．根据梵文的字头发明的 B．阿拉伯人对其加以改造 C．有利于计算和计数 D．包括1-10十个数字 3．著名的旅行家马可·波罗是哪国人 （ ） A．阿拉伯 B．印度 C．英国 D．意大利 4．生活在13世纪的意大利人，如果想了解中国的历史，他会选择下列哪部书作为参考（ ） A．《荷马史诗》 B．《三国演义》 C．《马可·波罗行纪》 D．《天方夜谭》 5．以下哪一项不属于马可·波罗经历的事情？（ ） A．17岁从威尼斯出发前往中国 B．在中国生活了17年 C．出使日本 D．与热那亚人作战 6．马可·波罗一行何时来到中国（ ） A．隋朝 B．唐朝 C．元朝 D．清朝 7．把中国的四大发明传播到世界的是哪国人？（ ） A．阿拉伯 B．印度 C．英国 D．意大利