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促进教育资源共享：国外发展中国家学校合并的重点和启示
《外国中小学教育》2009年第9期
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摘要：．农村学校合并是各发展中国家为应对财政紧张和教育需求扩大的双重压力而采取的一项重要
改革措施。．在这一过程中，各国以提高教育质量和促进学校均衡发展为主要 目标，依据中心学校拥有的
资源数量，通过将各学校进行分组，设计了学校资源共享的不同模式。学区内所有学校均能享用到优质
教育资源，极大地促进了教育公平，这为我国新一轮的农村学校布局调整工作提供了经验，值得借鉴。
关键词：教育资源共享；发展中国家；学校合并；经验启示
作者简介：赵 丹／华中师范大学教育学院博士研究生 (武汉 430079)
， 郭清扬／华中师范大学教育学院讲师，博士 (武汉 430079)
2O世纪80年代 ，世界上大多数发展 中国家的 校组合体 ”(schoolcluster)， “学校组合体”中各
教育体系都面临着巨大压力。一方面，这些国家 学校通常 由其中占有资源最多的中心学校(core
由于本国和世界范围的经济大萧条，国家财政紧 schoo1)管理。在拉美，合并后的中心学校被称为
张；另一方面，由于人 口急剧增加 以
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