储蓄或破产选择一个银行合作伙伴第12课教师手册-学.PDFVIP

储蓄或破产：选择一个银行合作伙伴 第 12 课：教师手册 把辛苦存下的钱存放在床下或梳妆台的抽屉里 ，这种现象在年轻人中并不常见。但是如果他 们知道银行或者信用联盟可以为他们的钱做什么，他们可能会重新考虑把钱存在哪里。在这 节课中学生将了解不同类型的金融机构，并评估哪种机构最适合他们。他们将探索储蓄机会、 银行费用和高科技的银行服务，找到对他们而言最有价值的服务并解释原因。 主题：银行服务 学习目标: 所需时间 ：65 分钟 学生将… •评估不同类型的银行服务和储蓄机构 所需用品： •研究和比较银行对各种服务收取的费用 •笔记本 •分析不同银行服务的相对价值和重要性 •电脑或平板电脑 标准: •网络接口 财经联盟（Jump$tart ）标准: •学生活动表（2 ） • 储蓄标准 3 准备工作 ： • 财务责任标准 2 •复印学生活动表 国家经济标准: •进入 FDICD 的播客，网址： 标准 10:机构 / HS14 共同核心 ELA （Common Core ELA Anchor ）标准: •检查课程中所使用的网站 •阅读:核心理念和细节 学生活动表： •阅读:知识和想法的融合 银行、信用联盟或储蓄机构 •写作 ：研究以构建和呈现知识 学生们将通过听取 FDIC 播 •听说:知识和想法的呈现 客来区分银行、信用联盟和 储蓄机构的特征，并评估哪 •听说:理解和合作 种适合他们。 •语言:词汇习得和使用 寻找合作银行：讨价还价 学生们将通过团队合作找到 最“廉价”的银行，或者性 价比最高（成本最低提供服 务最多）的银行 实用理财技巧 教师手册 ：储蓄或破产| 1 受用终生 第 12 课 教师手册 教学步骤 基本问题 我如何选择适合我的金融机构？ 教师提示 调查:我应该把钱放在哪里 ？ 基本问题是什么? [课程时间 ：10 分钟] 设计基本问题是为了“钩住”学习 1.让学生在笔记本上写下他们的钱存放在哪里以及为什么。他 者，从而促进他们对本课的探究和 们的钱是在家里的梳妆台抽屉里？在银行？还是在钱罐里？ 参与，并使学生锻炼解决问题的能 给他们三到五分钟写下他们的想法。 力。这强调一个更广泛的概念,没有 2.邀请志愿者分享他们的答案，并探讨将钱存放在银行而不是