学校安全教育的中小学公共安全b教育指导纲要解读.pptVIP

学校安全教育的  政策、理论与实践 主要内容 一、学校安全教育的问题 二、学校安全教育的依据 三、学校安全教育的指导思想和目标 四、学校安全教育的内容 五、学校安全教育的方式 六、学校安全教育的保障机制 七、学校安全教育的创新 一、学校安全教育的问题 缺乏对教育内容、途径的整体设计和规划 安全教育课程设置比较零散、缺乏系统 偏重于学生安全知识的传授和认知能力的发展，缺乏安全意识的培养和安全行为的训练。 学校安全教育活动重视不够，实施不力，公共安全教育活动不规范、随意性强，缺乏实效。 学校安全教育的价值判断 实施安全教育的综合保障机制不力 资源（课时、课程、人员、物资、经费） 评估 指导 中小学安全教育“四最” 学校安全教育“四最” 最令人气愤：蜻蜓点水 近六成教师报告每学期安全教育累计不到10课时 最令人忧心：缺乏远虑 半数老师报告经常开展安全教育但集中于常见危险 最令人心痛：浮在表层 近四成教师报告学校从未开展过预防演习活动 最令人思索：无米之炊 76%被访教师最想得到的是安全教育影视录像片 二、学校安全教育的依据 1. 现实依据：立足现实需要开展安全教育 2. 理论依据：把握客观规律开展安全教育 3. 政策依据：根据政策要求开展安全教育 1. 现实依据 2009年全国学生安全事故情况 学生安全事故特点 学生容易发生安全事故的地方 学校中安全事故多发时间和地点 学校中不同活动的安全风险 近年中小学幼儿园安全事故发生特点 节假日是事故多发期 5、6月是各类安全事故、尤其是自然灾害多发期 农村是校园安全事故多发地区 低年级学生尤其小学生是事故高发群体 因溺水和交通事故而造成的学生死亡人数最多 涉校涉生刑事案件明显增多 事故地点主要集中在上下学路上、江河水库、学校及周边 因学生安全意识淡薄而引发的事故较多 春季是传染病流行事件高发期 学生容易发生安全问题的地点 上/下学路上是最容易发生安全事故的地点 人多的地方，如公共场所、娱乐、场所等也都是容易发生安全事故的地方 偏僻的地方也是不容忽视的安全问题发生场所 城市学生在上下学路上、公共场所以及校门口的安全问题明显高于县城和乡镇 县城学校楼梯的安全问题最为突出 乡镇学校实验室的安全隐患最大 学校中不同活动的安全风险 安全风险较低的活动 常规的学科教学活动 安全风险中等的活动 体育课、实验课、综合实践活动课、运动会、春游等 安全风险较高的活动 课间、自由活动、上下学路上、周末在校等 2. 理论依据：学生安全事故原因分析 事故心理分析 10个事故心理因素 侥幸; 烦躁;粗心;自满;好奇 麻痹;偷懒;逞能;莽撞;心急 2个安全心理因素 责任心;守规矩 10个事故心理要素 事故心理指数＝————————— 2个安全心理要素 事故心理＋事故机遇→事故行为→事故 3. 政策依据：《中小学公共安全教育指导纲要》 内容 分四个学段、按照六个模块综合设置了中小学12年安全教育的内容系系列。 发布 2007年2月7日国务院办公厅转发 与以往相关文件的不同 中小学生毒品预防专题教育大纲 中小学生环境教育专题教育大纲 中小学生预防爱滋病专题教育大纲 中小学生心理健康专题教育大纲 意义 意义 有利于规范和推动中小学公共安全教育 内容 课时 形式 人员及安全教育能力 资源 监督、检查 有利于健全巩固我国突发公共事件应急管理系统 中小学安全融入公共安全体系 事先管理机制 有利于构建学校安全教育体系 安全教育的常规化、系统化 三、学校安全教育的指导思想和目标 1. 指导思想 2. 目标 1. 指导思想 根据当前的时代背景进行安全教育 按照意识领域的主导思想进行安全教育 安全教育贯穿学校教育各个环节 重视学生安全意识培养 强调学生自救自护及其技能培养 2. 目 标 不同内容 认识层面：形成安全意识，掌握安全知识和法规常识。 技能层面：学习和体验掌握实践中适用的安全技能。 行为层面：在实践中应用安全知识和技能，采取正确的应对 行为，形成良好的行为习惯。 “播种一个行动，你会收获一个习惯； 播种一个习惯，你会收获一个个性； 播种一个个性，你会收获一个命运。” 不同层面 个人安全：保护个体生命安全，健康成长。 公共安全：维护他人安全，遵守公共秩序。 国家安全：维护国家安全和社会安定。 四、安全教育的内容 1. 分学段设置安全教育内容 2. 六个内容模块及其由来 3. 不同学段安全教育内容的侧重点 4. 不同学段的模块安排 1. 分学段设置内容 学段： 小学低年级 小学高年级 初中 高中 划分学段的依据： 不