浅谈西方学前教育发展的历程对我国学前教育的启示.docVIP

浅谈西方学前教育发展的历程对我国学前教育的启示 自上世纪80年代以来，加强学前教育成为世界未来教育的主要目标之一。许多国家把学前教育作为整个教育的基础，并依据教育学、心理学、生理学和保健学等方面取得的科研成果，尝试新的改革，以促进本国学前教育的发展。我国学前教育起步晚，为了促进我国学前教育的发展，必须在借鉴别国的经验同时结合自身的特点，走中国特色的教育路线，并与国际教育发展趋势接轨。 首先我们来看看国外发达国家对学前教育发展所作出的策略。 通过立法保证学前教育的发展 各国政府对学前教育的重视并非是一开始就有的，其中经历了一个较为漫长的过程。虽然学前教育机构产生于18世纪，但其地位直到第二次工业技术革命之后才逐渐被各国以立法的形式得以确立。 加大财政投入 为了促进学前教育的发展，各国都广开门路，采用不同的方式，加大对学前教育投资的力度。以日本为例，日本政府于1961年通过了振兴幼儿园教育的决议，制定并实施了三次幼儿园振兴计划，旨在通过为适龄幼儿提供奖励和补助费、向幼儿园提供园舍设施完善费、园具设施完善费等一系列措施，创造条件让更多的幼儿进入幼儿园。近些年来，日本不断提高学前教育经费投入的比例，1990年比1985年增长了27%，1993年又比1990年增长了8%。直到现在，日本政府对教育的支出比例依然在增长。 推进多样化学前教育机构，倡导合力教育 为了推动学前教育的普遍发展，世界各国