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就业压力下高校教学改革研究 　　摘　要：随着我国高校扩招以来，高校毕业生的就业难的问题日益凸显。除了社会原因外，高校教学同企事业单位的用人要求问存在的矛盾在一定程度上造成了高校毕业生的就业难难题。本论文首先采用具体的数据分析了我国高校毕业生的就业现状，然后在此分析的基础上，剖析了高校毕业生就业难的原因，并提出高校教学只有在教学理念、教学内容、教学计划和就业教育理念等方面进行针对性的改革，高校毕业生就业难的严峻形势才可能得到改善。 　　关键词：就业压力；高校教学改革；教学理念 　　 　　资助项目：河南工业大学辅导员专项基金(批准号：FDY08007) 　　 　　前言 　　 　　随着我国高校扩招以来，每年高校毕业生的数量急剧增加。据统计，2001年我国高校毕业生为n5万，2002年145万，2003年212万，2004年280万，2005年380万，4年内增加了223万。全国大学生待业的??数：2001年34万，2002年37万，2003年52万，2004年69万，2005年达到79万，高校毕业生就业难的问题日益凸显。高校毕业生就业问题关系到家庭和社会的安定，其重要性不言自明。尽管我国的GDP近年来年年以两位数的增速增加，并且国家采取了一系列的措施来解决高校毕业生就业难的问题，但高校毕业生就业难的问题非但没得到缓解，而且呈现了日益严峻的趋势。造成高校毕业生就业难的原因既有社会要素方面的原因，也有高校方面的原因。但是不可否认，高等教学确实存在诸多问题。解决高校教学存在的问题不是一朝一夕就能立竿见影的，需要付出各方面的努力才能使高校毕业生就业难的现状得以改观。 　　 　　1.我国高等院校教学的现状 　　 　　目前我国的各类高校加起来有3000多所，分布在不同的省市和地区。尽管地域和文化存在着很大差异，但我国高校办学和教学模式却基本相同，缺乏特色。这本身就有很大问题。一些高校的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。一些高校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式，培养出来的一些学生高分低能。高校专业普遍划分过细，难以跟上市场变化的步伐，这在一定程度上造成了高校毕业生就业难。尽管高校在教学方面采取了很多措施，但在实际的教学工作中还存在以下问题： 　　 　　(1)高校教学理念有待改革 　　从理论上讲，高校教学的最终目标是培养和提高大学生掌握知识和运用知识的能力，为社会及企事业单位培养合乎要求的高素质人才。高校教学实践中应紧紧围绕这一主题开展教学活动。但不幸的是高校在实际的教学工作中普遍存在重学习轻运用的现象。培养的一些学生高分低能，戏称为“理论家”。此外，高校在教学上普遍引入学生评价教学的机制。初衷是为了提高教师的教学水平，但实践中强化了教师责任，造成有些教师在教学上过于仔细，面面俱到，做到无功但求无过。这种教学实际上是一种填压式教学，没给学生留出独立思考的时间和应用知识的空间。这样的教学理念实际上忽视了学生运用知识能力和创新能力的培养，不符合现代企事业单位的用人要求，这在某种程度上造成了高校毕业生的就业难题。 　　 　　(2)高校教学内容有待改革 　　很多高校的教学内容之陈可新，所用教材几乎10几年不变。这样的教学内容显然与快速发展的企事业单位的用人要求不适应。按照摩尔定律，知识差不多9个月就需要更新，10几年不变的教学内容显然不适应现代企事业单位的用人要求。 　　 　　(3)高校教学计划有待改革 　　目前我国各高校的教学计划基本雷同，教学计划基本上按照教育部的要求制定。制定的教学计划中理论知识的学习占了90％的教学时间，而对高校毕业生就业很关键的实习和毕业设计安排的时间过少。大部分的高校安排的毕业生实习时间只有短短2周时间，这么短的时间根本不能培养和提高学生运用知识的能力呢。而3个月的毕业设计往往以毕业论文的形式进行，过分强调了学术性，而忽视了单位尤其企业对用人适用化的要求。这种安排已成为学校、学生和企业的诟病。一方面，学校指责企业不给高校毕业生实习的机会，另一方面企业抱怨高校毕业生动手能力差，无实际工作能力，需花费后期培训费用，稳定性不高等。学校和企业之间的矛盾症结其实归结于学校教学计划的不合理，这在某种程度上造成了高校毕业生的就业难题。适当的调整教学计划对于缓解紧张的就业形势势在必行。 　　 　　(4)高校就业教育课程有待开设 　　针对高校毕业生就业难的现状，高校应开设就业教育课程，培养高校毕业生正确的就业观念。目前大学生就业理念普遍存在一些误区，如“宁到外企做职员，不到中小企业做骨干”，“创业不如就业”，“就业难不如再考研”等。据2006年大学生就业调查报告显示，目前六成高校毕业生月薪期望值高于2000元。但近八成的用人单位却认为大学生仍存在期望过高的现象