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日常生活中的化学（复习课） 化学组　　　　利旺世 课外作业 * [复习目的] 1、充分调动学生学习的主动性，发挥“教与学”的双主体作用。2、巩固和加深理解有关的化学知识，培养学生继续学习学习化学的兴趣。3、促进学生学习能力的形成与发展 复习方法： “温故而知新” 同学们，在中考即将来临之际，老师送几个彩蛋给同学们，以此来勉励同学们奋发学习，向550分冲刺。 　还喜欢吧！ 1、蛋壳的主要成分是：　　　。 2、同学们，谁能将蛋壳完全除去，而不损害蛋？　　　　　　　　　　　　　 碳酸钙(CaCO)3 将蛋壳浸入酸液里：例如：盐酸等。 练习：写出相应的化学反应方程式： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 同学们，通过刚才的问题以及第八章酸、碱、盐的学习，知道了酸、碱、盐不仅在工农业生产中起着重要的作用，也与我们日常生活有着密切的联系今天我们再次来学习、探讨在日常生活中经常遇到的有关酸、碱、盐的知识。 1、举例生活中有哪些常见的酸？它们有什么用途。 例如： 食醋中有醋酸可以食用；胃液里面有盐酸帮助消化；盐酸可以除去铁锈、水壶内的水垢(主要成份中CaCO3 )。 好，现在我们来写出例子相应的化学反应的化学反应方程式： 1、用碳酸钠来治疗胃酸过多： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、盐酸除铁锈：　　　　　　　　　　 Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 ↑ 酸雨的污染使江河中的鱼类减少 被酸雨污染的桥墩 酸雨与人类健康 ［讨论题］：阅读下列短文，简要回答问题 　　土壤污染是指土壤中积累有毒，有害物质，引起对植物生长的危害，或者残留在农作物中进入起人体健康。人对自然界取得资源和能源调配和消费，最终以废物撒向土壤，或通过大气、水体、和生物向土壤中排放和转化。当输入的污染物超过了土壤的容量和自净能力时，绕过加工、，必然会引起土壤情况恶化，发生土壤污染。土壤污染对农作物不利。 1、对农作物有利的土壤PH应在什么范围内？ 小于4或者大于8 2、请你设计一个实验测定本地区土壤的酸碱性（简要写出操作步骤、现象和结论） 3、据你所学的化学知识提出防止土壤污染的措施。 取少量的样品放入烧杯中，使其充分溶解后静放，取上层清液滴在PH试纸上，显示的颜色与比色卡对照判断其酸碱度 答：控制和消除“三废”的排放等 ［分组实验］ 向苹果液滴入无色酚酚和紫色石蕊试液，观察现象。 现象：　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　　　　 使酚酚显：无色 说明了：　　　　　　　　　　　　　　　 苹果液呈酸性，PH值小于7 PH在2.9-3.3之间 使紫色石蕊显： 红色 2、病人做钡餐透视时为什么服用的是硫酸钡而不是碳酸钡？(Ba2+有毒)。 BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2 ↑ BaCl2→ Ba2++2Cl- 刚才我们共同讨论了酸与我们日常生活的联系，那么我们日常生活中又涉及到了哪些碱？它们有什么用途？ 如：氢氧化钠可以用来造纸、纺织、制肥皂。 熟石灰(氢氧化钙)建筑业中应用很广，制烧碱、漂白粉； 配制波尔多液也离不开它 ［分组实验］ 空气吹气球。如图装置：在烧瓶中收集满氧化碳气体，烧瓶用带导管(导管一端先绑好一个气球)的胶塞寒紧。当拔开胶塞快速倒入浓NaOH溶液后，立即寒紧且振荡。观察现象。用化学反应方程式解释。 　　三、盐的复习： 我们食用的食盐─氯化钠（NaCl）可以说是我们接触最多的一种盐了，除了它，我们在日常生活中还接触过哪些盐？它们有什么用途。 例如：1、高锰酸钾在医疗上做消毒剂；2、碳酸钠和碳酸氢钠可以用来蒸馒头。 ［分组实验］ 有二包白色粉末，一包是碳酸钠，另一包食盐。如何来鉴别这两种物质？ 方法：一读题二找离子三结“对子” （1）找离子：CO32- （2）结对子：CO32- 　Ca2+Ba2+ ↓ H+ （酸） ↑ 1、厨房中常备的以列物质显酸性的是 （　　 ） （A）米醋 （B）白酒 （C）食盐 （D）纯碱 A 练　习　抢　答　题 2、下列物质，在敞口容器中久置，会变质的是（ ） （A）浓盐酸 （B）浓硫酸 （C）石灰石 （D）烧碱 D 3、现代医学证明，人类牙齿由一层称为碱式磷酸钙的坚硬物质保护着，碱性磷酸钙的化学式中除钙离子外还含有一个氢氧根离子和三个磷酸根离子（PO43-），则其化学式正确的是 　　　（　　　 ） （A）Ca2