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论项目教学法在实践教学中实施与效果 　　【摘要】课程教学目标、教学模式及教学评价三位一体，相互适应，相互促进，共同决定教学效果。本文简要叙述了项目教学法的背景，以《机床夹具设计》课程为例介绍了项目教学法的内涵，提倡既关注结果，又关注过程的教学方式，详细阐述了项目驱动法在《机床夹具设计》课程的具体应用及效果。 　　【关键词】项目教学；改革；实践；效果 　　 　　一、项目教学法的背景 　　从2006～2010年的人才招聘会现场了解到，企业在机械制造专业的人才需求主要目的是招聘熟练工，没有专门为应届大学生设置岗位。“我们也招大学生，但会直接到学校去。”在三一重工、远大空调等单位的招聘告示上，对机械制造类岗位也设置了类似的门槛，可见企业对机械制造专业的人才需求与目前高职教育任然存在一定差距，这就对我们高职高专教育提出了教育目标。职业教育的生???力在于直接为经济建设服务，机械制造是机械生产大市，需要大量的中高级管理、技术人才。但是一直以来，由于学校实践教学条件无法与工厂相比，加上理论与实践相分离的做法，使培养出来的学生不能很好地适应机械制造生产建设第一线需要。毕业生跟踪调查表明：相当一部分学生在业务上“高分低能”，动手解决实际问题的能力差。在校的许多学生也普遍感到学习理论知识较抽象，教师按部就班地照课程讲课，纸上谈兵，不能很好地激发学生的学习积极性。为了改变现状，转变原有的教学