《新课程初中语文教学评价》复习资料.doc

浙江省农村中小学教师素质提升工程 《新课程初中语文教学评价》复习资料 一、基本概念题 1、观察评价 2、情感领域 3、语文教育的功能 4、形成性评价 5、动作技能领域 6、评价策略多样化 二、简答题 1、语文教师设计语文教学有何依据？ 2、语文教育有哪三个方面特色？ 3、评课应遵循哪些原则？ 4、教研组在语文教学评价中应发挥哪些作用？ 5、语文学科学生学业成绩评价的目的是什么？ 6、语文试题评价指标主要有哪些？ 三、辨析题 1、语文是母语教育的课程，母语学习需要大量的、丰富多彩的语文实践。请判断正误，并说明理由。 2、考察课堂教学的唯一指标是：学生是不是课堂活动的主体，是不是绝大多数的学生参与到课堂活动中去。你认为正确吗？为什么？ 3、把作业或考试成绩由百分制改成等级制就是质性评价。请判断正误，并谈谈你的理由。 四、观点论述题 1、《基础教育课程改革纲要》强调“形成积极主动的学习态度，使获得基本知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程” 。这句话，你是如何理解的。 2、肯定性评价能激发学生兴趣和求知欲望，对学生的成长和发展起着重要的作用，因此，在语文课堂教学评价中不能批评学生。对此，你有什么看法，请简要论述。 3．课堂教学评价的标准很多，你认为主要应该从哪几个方面评价一堂语文课 五、案例分析 1、下面是某一学校“集体备课”的要求：（1）每个备课组利用假期提前将下学期所教内容按单元或专题分配到每个人并形成电子备课稿，统一存放在校园网“集体备课”专栏的年级学科备课组文档中。（2）电子文稿新授课原则上应包括以下三块内容：复习导入（5分钟左右）、讲授新课（25分钟左右）、深化训练（10分钟左右）。（3）每位教师每周按照教学进度按时完成自备教案。 （1）你认为这个学校关于集体备课要求合理吗？ （2）你认为“集体备课”有哪些优劣？怎样整合集体备课与个人备课较好？ 2、下面是“教师课堂教学观察评价表”： 教师课堂教学观察评价表 观察、评 价视角 分档：A、很好；B、较好；C、一般 评档 促进或损害课堂教学 的教师行为观察记录 一、课堂气氛 活跃的、有序的、自控的 ( ) 二、学生参与 绝大部分学生能积极、主动参与课堂活动 ( ) 三、交往状态 有师生、生生各种课堂互动形式 ( ) 四、思维状态 处于激发状态，能提出深层次问题或有不同寻常的答案 ( ) 五、自主状态 学生活动为主，有自由选择空间，能自己提出问题，寻求答案，教师尊重学生需要，及时调整教学进度、活动。 ( ) 六、课堂效率 （无效时间） 基本无浪费时间与无助于目标达成的教学行为。 ( ) 七、目标达成 课堂教学目标、教学设计符合学情与新课标理念，学生基本能达到预先目标。 ( ) 总 计 ( )A ( )B ( )C 评 分 说明：评分100分为满分，A档评分为14-15分，B档评分为12-13分，C档评分为9-11分。不必完全按档评分，可在评档基础上酌情评分。 （1）你认为这张课堂教学观察评价表与传统课堂教学评价有何区别？ （2）你觉得这样的课堂教学评价体现了新课程下课堂评价的哪些特点？ 3、下面提供了一个作业案例，请结合自己的教学经验，加以评析。 演课本剧 对于故事情节较强或场面描写具有较强动作性的课文，可以布置学生自愿组成小剧组编成课本剧。如，话剧《陈毅市长》的预习清单如下：①由课代表主持，推选或自荐几位导演，并由其“组阁”剧组成员，安排角色，组织排演。②导演、演员分别作好“创作意图说明”和“人物塑造点滴谈”的发言准备，其他成员熟悉课文准备评析。③剧本上演之前，各剧组及时贴出海报。学生自编自演课本剧时，他们的能力让人刮目相看。他们不仅根据需要自制了一些简单的道具，而且根据角色选择合适的人来进行表演，人物的语言、动作、心理、神态揣摩得相当到位。这项作业虽然很花功夫，但学生很喜欢，很乐于完成