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财经应用文写作技能培养 　　摘要：为了增强学生的写作兴趣及其写作技巧，根据这几年的教学经验，笔者总结出以下两点：一是读。只有大量的阅读，才能够掌握财经应用文的特点规律，建立财经应用文各文种的模式和表达方式，达到感性与理性的有机结合。二是练。在写作训练环节中，笔者采用了“同一材料反复练”、“常用文体重点练”、“就地取材经常练”的方法，取得了很好的效果。 　　关键词：财经应用文；写作技能；培乔 　　中图分类号：G712　文献标识码：A　文章编号：1006-4311(2012)02-0238-01 　　0　引言 　　应用文写作是财经专业学生的一门必修课，是写作学的一个分支。凡写作课，都有两个显著的特点：一是实践性强，二是适用范围广，因而要写好一篇财经应用文就要多写多练。俗话说，熟能生巧，练多了自然就会写了。我在从事财经应用文写作课教学过程中体会到对于财经类中专生要想写好一篇财经应用文，必须具备两种能力： 　　1　读 　　“读”的作用很重要，学生对财经应用文的认识只有经过反复阅读、反复研究，才能具体实在地把握财经应用文的特点规律。识其“形”而通其“神”，得其精髓，通其文气，才能在头脑里形成明确清晰的模式和表达方式，达到感性与理性的有机结合，从而实现写作上的规范化和得心应手。 　　纵观古今，还从来没有过不读而善写的文人，宋代诗文革新运动的领袖欧阳修是文章大家，诗词文赋写得好，有人就向他讨教写文章的“诀窍”，他毫不含糊地说：“无他术，为勤读多练而已。这里有两点值得注意，一是他把“读”放在“练(写)”之先，强调读是第一位的。要写好首先就得读好；二是读要勤，要肯花时间，肯下力气，勤奋地去读。读的勤了多了，自然就会由陌生而熟练，甚至于化他物为己物。积累得多了，写起来方能挥洒自如。大作家巴金对此也有深切的体会，他曾说：他小的时侯读，二百多篇文章读而又读，熟悉得很，至于成颂如流，于是写文章时《古今观止》里那些优美的词句经注笔端，涓涓不绝，连他自己也搞不清究竟是从哪一篇里流出来的了。可见，“读”之勤而生“写”之巧。要写好财经应用文，读，是万万不???轻视的。另外，大量阅读课外读物对于开阔视野，提高写作能力是十分重要的。财经中专学生应当再增加课外阅读的数量，要多读书。 　　叶圣陶先生就主张多读书，广博地读书，因为这是学好语文的基础。叶老曾把读书比作盖房子一样，“基础打的越深越坚实，房子才能盖的越高越大。读就是打基础。因此读书必须由浅入深，循序渐近。但是一定要多读，……”叶老主张“多读”要做到三点：一要有恒心：二要读多种多样的文章；三要读古今中外的好文章。唯有这样多读，广泛的读，才能有足够的语文知识：才能提高阅读能力；也才能有条件去提高写作能力。 　　总而言之，多读的目的在于丰富语文知识，提高阅读与写作能力，而写作能力的提高以阅读能力的提高为条件，以丰富的语文知识为前提，而这些都是靠多读来打基础的。从而也说明要想提高写作能力，必须先提高阅读能力。 　　2　练 　　在学生们从知识框架上能够产生一种知识面广，思维判断能力强的情况下，还需要教师的精讲，主要讲授一些基础知识，文体特点，写作格式，基本要求等。特别是把相近文体的区别讲情楚，防止发生混淆。当然，讲在这里是重要的，学生可以通过教师的讲授获取知识，明白各文体的写作。但练更为重要，学生只有通过练习才能够学会和掌握写作技能，技巧。 　　2.1同一题材反复练。写作要有素材。俗话说：“巧媳妇难为无米之炊”。文学写作有时还可以借助想象、夸张、虚构、比喻来丰富材料，而应用文写作的材料必须是真实的。学生阅历浅、社会常识缺乏，写作训练常常苦于“无米下锅”。为了解决这一问题，一方面可从报刊、杂志、教科书等上面搜集一些材料，提供给学生：另一方面可以组织学生外出调查，寻找材料。对获得的材料倍加珍惜，常常适用同一材料反复训练多种文体。如我们可以组织学生们对乌兰察布市集宁区某种商品进行一次调查，要求学生采用观察、询问、座谈等多种调查方法较全面细致地掌握某种商品在整个市场的品种、价格、销售额、盈亏状况、以及税收、管理等情况，认真做好记录。在此基础之上，我们要求学生首先完成一篇“个体户的市场调查报告”。然后，再分别完成“市场活动分析报告”和“市场预测报告”。虽然通过调查之后，我们可以估计每一位同学在自己充分把握住素材的情况之下，最起码是可以下笔了。至于篇幅长短，质量好差那是每一位学生的观察深度不同而已，但是可以保证一点，每位学生基本上能够按要求完成。 　　2.2常用文体重点练。财经应用文文体种类繁多，而且随着社会经济生活的发展不断变化，旧的文体不断淘汰，新的文体不断出现。为了学以致用，突出重点，结合学生的专业特点，挑选使用频率较高的计划、总结、经济合同、财经公文、财经司法文书、经济活动分析报告等文体进行重