性质活泼的氧气课件1（沪教版九年级）.ppt

二、氧气的化学性质： 1、氧气的化学比较活泼 2、许多物质能与氧气发生氧化反应，放出能量 探究 为什么燃烧的程度不一样 问题：学完氧气的性质后，为加深对所学知识的认识，某同学设计了如下实验，根据实验你能回答有关问题吗？ 实验：（1）收集两瓶氧气，正放在桌上备用。 （2）取一瓶氧气，倒立过来后再拿走玻璃片，并立刻把带火星的木条伸入瓶内（如图A所示），发现木条复燃，说明氧气具有??????? 性。 （3）取另一瓶氧气，按图B的方式把带火星的木条伸入瓶内，木条也复燃了，且比A中更???????? ??? 说明??????????? ? ?? ?。所以盛氧气瓶应瓶口向???????????放置。 3、氧气的用途（ 利用其化学性质） 供给呼吸 氧炔焰 课堂练习设计 1、下列有关氧气物理性质的叙述中，不正确的是（） Ａ．通常状况下，氧气是无色无味的气体． Ｂ．相同条件下，氧气比同体积的空气稍重． Ｃ．氧气易溶水． Ｄ．液态氧和固态氧都是无色的． 2、 把燃烧着的木炭、磷分别放入盛有氧气的集气瓶中，共同的现象是：（　） Ａ．发出白光　　　　　　Ｂ．产生蓝色火焰 Ｃ．燃烧更加剧烈　　　　Ｄ．产生大量白烟 * 1、氧气的物理性质 2、氧气的化学性质 3、氧气的用途 学习目标 阅读课体P30第一二段，认识空气的成分 空气 空气中成分及其体积含量 空气的成分相对保持稳定 稀有气体是氦气、氖气、氩气等几种气体的总称 阅读是我们主动学习的重要 方法 主要由氧气和氮气 1、人的呼吸和可燃物燃烧要消耗大量的氧气，但空气中 氧气的量为什么会保持相对稳定 因为自然界中的绿色植物在不断进行光合作用，产生氧气， 补充消耗的氧气，使生态保持平衡 思考 生物的呼吸 可燃物的燃烧 氧气 绿色植物的光合作用 消耗氧气 产生氧气 二氧化碳 消耗二氧化碳 产生二氧化碳 氧气的是一种什么样的物质，它有哪些性质 1、我们了解哪些氧气的物理性质？ 2、你是怎样获得这些认识的？ 3、我们能否运用实验验证一下相关的结论？ 4、氧气的溶解性，根据现有条件不能通过实验来验证，我们能否根据日常生活现象来做出推断？ 1、氧气的物理性质（在常温下） 颜色： 无色 状态： 气体 无味 气味： 水溶性： 不易溶于水,1L水只能溶解30ml氧气 密度： 比空气大,为1.429g/L 有三态变化： 在-183℃变为淡蓝色液体，-218℃变为 淡蓝色雪花状固体 一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。 淡蓝色液氧 雪花状固氧 氧气一定是无色的吗？ 不一定，液态氧气是有色的，气态氧气是无色 2、氧气的化学性质 ①O2的检验 ——带火星的木条 ②O2与木炭、铁丝、蜡烛的反应 【实验1】把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否燃烧 是氧气 结论： 带火星的木条在氧气瓶中能够复燃，说明氧气能支持燃烧。 所以，一般我们就用这个方法来检验一瓶气体是否是氧气。 木炭在空气中和在氧气中燃烧的现象： 在空气中发出红光 在氧气中燃烧发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 [实验2—2]木炭的燃烧： 木炭的燃烧: 文字表达式 在氧气中燃烧现象 在空气中燃烧现象 反应物的色、态 反应物的名称 木炭 黑色固体 燃烧发红, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体 剧烈燃烧, 发出白光, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体. 木炭+氧气 二氧化碳 点燃 现象：木炭在氧气中燃烧发白光，并生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 结论：文字表达式 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C O2 CO2 讨论：木条在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？ 木条在氧气中燃烧得更旺，氧气具有助燃性 【实验2】燃烧金属铁，取一根细铁丝，一端裹一根火柴，如图，先点燃火柴，待火柴快燃尽时，立即把铁丝伸入氧气瓶中，请注意在瓶底要铺一些水或细沙，观察现象。 引燃铁丝 防止生成的热的固体落到瓶底，使瓶底受热不均炸裂 或放少量水 铁丝在氧气中燃烧 文字表达式 在氧气中燃烧现象 在空气中燃烧现象 反应物的色、态 反应物的名称 铁丝 银白色 固体 无 剧烈燃烧, 火星四射, 放出大量 的热,生成 黑色固体 四氧化三 铁 点燃 铁+氧气 现象：铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。 结