货币职能与通货膨胀教学目标.docVIP

§2 货币职能与?通货膨胀 教学目标： 1．理解货币的?2．教学重点： 教学难点教学过程 1、从历史上看?,货币的出现?要比商品的?产生晚的多?. 货币的产生?是商品交换?长期发展的?产物。 2．货币的产生?大致经历了?四个阶段（这也是商品?交换发展的?四个阶段）： （1）偶然的物物?交换形式（即物物交换?形式） 1只羊=2把斧 1只羊=15千克大?米 1头猪=1两黄金 1千克盐=0.3千克木耳? … 偶然的物物?交换阶段的?共同点：商品=商品，也可以说是?“商品=等价物”（交换价值） 思考：怎样辨证地?看待偶然的?物物交换阶?段？人类经济发?展进入偶然?的物物交换?阶段，这是人类社?会发展的一?大进步，是生产力发?展的结果，但也表明这?一阶段人类?社会的生产?力发展水平?依然是很底?的。人类的很多?需要因受生?产力发展水?平的制约而?不能得到满?足，生活水平极?端底下。 (2)、扩大的物物?交换形式 1件衣 1两盐 1把刀 1只羊= 6分黄金 1克银 15千克大?1件衣 1两盐 1把刀 6分黄金 =1只羊 1克银 15千克大?1件衣 1两盐 1把刀 1只羊 = 6分黄金 15千克大? 1、货币的本质? ⑴、一般等价物?:就是从商品?中分离出来?的,可以直接和?其他一切商?品相交换并?表现其他一?切商品价值?的商品 ⑵、货币的含义?:货币就是从?商品中分离?出来的,固定地充当?一般等价物?的商品. ⑶、货币的本质?就是一般等?价物 ▲一般等价物?固定由金银?充当，金银就成了?货币，从而使一种?自然物成为?商品交换的?媒介而具有?社会性，从实质上看?,货币体现了?一种社会关?系,这是商品交?换发展的结?果。 课堂练习1? 作为货币的?金银、作为一般等?价物的金银?、作为一般商?品的金银、作为自然物?品的金银它?们四者之间?有什么区别?. 课堂练习2? 辨析:当一种商品?的价值表现?为许多商品?的价值时,价格将围绕?价值上下波?动 提示：首先,要明确一个?交换等式的?经济学意义?；其次,要了解当一?种商品的价?值表现为许?多商品的价?值时,商品交换处?于什么阶段?,是否有货币?. 课堂练习3? 怎样理解“金银天然不?是货币，但货币天然?是金银”。 金银作为一?种普通商品?或物品,早于货币和?商品而存在?,但只有商品?交换发展到?一定阶段,即商品交换?需要由金银?固定充当一?般等价物，金银才成了?货币，从而使一种?自然物成为?商品交换的?媒介而具有?社会性，体现了一种?社会关系,这是商品交?换发展的结?果。 历史上有很?多的商品充?当过一般等?价物,但只有金银?因有其特有?的优势而固?定地充当一?般等价物而?成为货币 2、货币的职能? (1) 什么是货币?的职能 ▲什么是货币?的职能:货币在人们?的经济生活?中所起的作?用即货币职?能。货币职能是?货币本质的?体现。 ▲货币有哪些?职能:价值尺度 流通手段 储藏手段 支付手段 世界货币 ▲货币有哪两?种基本职能?.：价值尺度 流通手段 ▲货币职能的?共同本质是?什么.：一般等价物? (2)货币的两个?基本职能 ①关于价值尺?度职能 ▲含义:货币的价值?尺度，就是以货币?作为尺度来?表现和衡量?一切商品价?值的大小。 ▲正确理解货?币的价值尺?度职能 货币为什么?能充当价值?尺度的职能?？ 因为货币本?身是商品，它本身有价?值。货币充当价?值尺度，它自身的数?量也必须计?算。货币在执行?价值尺度职?能时，只需要观念?上的货币 充当价值尺?度是货币特?有的职能吗?？凡是有价值?的东西即商?品都可以充?当价值尺度?的职能. ▲商品价值与?价格的关系?。 货币出现后?，一切商品的?价值都通过?货币来表现?。商品的价格?就是商品价?值的货币表?现。 价值是价格?的基础，价格的高低?归根结底是?价值的大小?决定的。 影响商品价?格变动的因?数有哪些. 商品价值量? 供求关系 货币本身的?价值量 通货膨胀与?通货紧缩 国家的宏观?调控政策 经营者的暴?利行为 国际黄金市?场价格等 ②、关于流通手?段职能 ▲含义: 以货币为媒?介的商品交?换，叫做商品流?通。 人们日常从?商品买卖中?所看到的货?币的作用，即货币充当?商品交换