台语读本二教学统整计划表-康乐国小.DOC

一 學年度 第 二 學期 國民小學 年級 閩南語 領域教學計畫表 設計者：一、本領域每週學習節數（1）節 二、本學期學習目標： 三、本學期課程架構： 四、教學統整計畫表 週次 起訖日期 主 題 單元名稱 分段能力指標 教學目標 教學內容 教學節數 評量方式 重大議題 主題統整 一 2/1-2/17 一、歡喜去學校 .學校的運動埕 閩南語 1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。 1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。 1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。 1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。 2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。 2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。 2-1-4能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。 社會 1-1-2描述住家與學校附近的環境。 綜合活動 4-1-3樂於參加班級、家庭的戶外活動。 健康與體育 3-1-1表現簡單的全身性身體活動。 學會第一課課文和字詞運用。 2.教師問學生：「恁上佮意學校佗一个所在？」（你們最喜歡學校的哪個地方？）請學生發表意見，藉此帶入本課主題。 3.教師播放教學電子書之課文情境圖，詢問學生看到什麼？請學生發表。 4.播放CD1或電子書，請學生聆聽並念誦本課課文。 5.進入本課課文教學，引導學生了解課文內容，並講解重要語詞。 6.播放CD1或電子書，指導學生學唱本課歌曲。 7活動?歡樂動一動：教師播放課程教學律動DVD，教導學生課文律動動作，請學生隨著歌曲一同做律動，教師也可請學生開口唱，藉此熟悉本課課文。 8.參考「教學補給站」，讓學生進行造詞練習和句型練習。1 教用CD 課程教學律動DVD 口語評量 朗誦評量 歌曲演唱 律動表演 二 2/1-2/24 一、歡喜去學校 . 學校的運動埕 閩南語 1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。 1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。 1-1-4能初步聽辨他人口頭表達的感受與情緒。 1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。 2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。 2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。 2-1-4能唸唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。 2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。 4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。 社會 1-1-2描述住家與學校附近的環境。 綜合活動 4-1-3樂於參加班級、家庭的戶外活動。 健康與體育 3-1-1表現簡單的全身性身體活動。 學習學校場所的閩南語說法，並進行語詞運用。 1 教用CD圖卡教學電子書學習單 口語評量 朗誦評量 人權教育 1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。 生涯發展教育 2-1-1培養互助合作的生活態度。 三 2/-3/3 一、歡喜去學校 . 學校的運動埕 閩南語 1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。 1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。 2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。 2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。 2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。 4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。 社會 1-1-2描述住家與學校附近的環境。 綜合活動 4-1-3樂於參加班級、家庭的戶外活動。 健康與體育 3-1-1表現簡單的全身性身體活動。 學會和學校場所相關的歇後語。 1.教師問學生：「恁會佇運動埕做啥物運動？」（你們會在運動場做什麼運動？）請學生自由發表意見。 2.播放CD1或電子書，請學生聆聽「聽看覓」後再發表答案，接著教師再公布答案。 3.播放CD1或電子書，請學生聆聽「練習」後，教師再與學生討論答案。 4.教師公布正確答案，並指導學生將書後貼紙貼到課本上。 5.活動?趣味連接法：每人發給三張小紙片，請學生分別寫出自己的姓名、課文中的場所、做什麼事情，然後分別投入三個塑膠袋中。由教師先抽，並依抽到的紙片說出「某某某（名字）佇○○（場所）○○（做什麼）」（例如：周怡君佇教室食飯），下一個就由被抽到的「某某某」來抽並用閩南語說。 6.參考「教學補給站」，補充介紹與學校場所相關的歇後語。 7.搭配教學電子書，複習本課所學。 8.搭配教學電子書，播放「影音動畫」讓學生欣賞。 1 教用CD 小紙片三個塑膠袋教學電子書 口語評量 人權教育 1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。 生涯發展教育 2-1-1培養互助合作的生活態度。 四 -3/10 一、歡喜去學校 . 學校的運動埕 閩南語 1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。 1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。 1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。 1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。 2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句