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学校体育开展民族传统体育路径探讨 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）02-000-03 　　摘 要 主要运用文献资料法、访谈法、逻辑分析等研究方法，对来宾市学校体育引入民族传统体育的可行性进行调查分析，并提出具体的实施路径，为促进来宾市学校体育教学改革，保护民族传统体育提供一定的理论依据。 　　关键词 学校体育 民族传统体育 教学 实践 　　来宾市地处广西桂中，有壮、汉、瑶等10多个民族，主要以壮族人口为主，少数民族人中占74.6％，农业人口占85.9％。在中国不断城镇化的今天，来宾市居民仍然保持着诸多民族传统体育项目，如抢花炮、高脚竞速、抛绣球、板鞋竞速、绣排球、长鼓舞、跳竹竿等。但是在来宾市学校体育开展过程中，随着西方体育项目的进入，民族传统体育项目在学校体育中开展的比重并不大。而“民族体育在学校体育教育和体育教学中，具有传统体育的一些共同特征，即体现积极进取、奋发向上、团结合作等传统文化精神，可以从不同侧面较好地展现学生的运动能力，培养学生对民族文化的情感，增强对中国传统文化大背景下的民族文化的理解能力，从而较好地继承民族体育运动，并为提高民族体育的现代健身、娱乐身心等作用奠定良好的认识基础[1]。”本文在调查其他地区学校体育引入民族传统体育项目的状况的基础上，对来宾市学校体育开展民族传统体育项目的可行性进行调查分析，并提出实施措施，为促进来宾市学校体育教学改革，传承民族传统体育提供一定的理论与技术基础。 　　一、研究思路与研究方法 　　（一）论文的研究思路 　　本论文以丰富来宾市学校体育内容，传承民族传统体育文化为基点，通过对来宾市开展民族传统体育现状进行调研，摸清来宾市学校师生对民族传统体育项目的态度，同时对来宾市学校体育引入民族传统体育的可行性进行调查分析，并结合来宾市的民族传统体育项目和学校现状，研究相应的实践措施以促进民族传统体育在来宾市学校的良性开展，在柳州师专和来宾市中小学试行，以促进来宾市学校体育改革，保护民族传统体育的传承发展。 　　（二）研究方法 　　本研究主要运用文献资料法、访谈法、归纳与演绎等研究方法。 　　二、研究的实施步骤 　　（一）进行前期的相关理论分析研究，开展调查研究和资料收集与整理、专家咨询。 　　（二）分析来宾市学校体育引入民族传统体育的法律政策、民族传统体育的特色、来宾市学校师生对民族传统体育的态度、来宾市师生转变观念的可行性、来宾市民族传统体育师资培养可行性，构建来宾市学校民族传统体育教学实践的有效措施。 　　（三）在来宾市选择柳州师专以及3所中小学校作为实验试点，进行具体的民族传统体育教学实践。 　　三、来宾市学校体育引入民族传统体育的可行性分析 　　中国民族传统体育，是指在中华历史上一个或多个民族内流传或继承的体育活动的总称，主要是指我国各民族传统的祛病、健身、习武和娱乐活动项目，民族传统体育顾名思义，它包含三层意思：一是体育的，二是民族的，三是传统的[2]。体育的是指民族传统体育项目是体育项目，其具备体育的诸多特征与功能。民族的是指这类体育活动是在特定的民族与地域逐渐发展而来的，具有民族性，内含着民族文化底蕴与风俗行为习惯等。传统的是指这种体育活动是祖辈相传的，具备传承性特征。民族传统体育在我国民间已经开展了相当长一段时期，很多项目有着广泛的群众基础，如太极拳、太极剑、少林功夫等。而在广西，因处于民族地区，民族传统体育项目更是受到各界人士的关注。来宾市作为广西新兴城市，政府关注体育发展，注重对外通过民族传统体育活动宣传自身，下面就来宾市引入民族传统体育政策的可行性、转变师生观念的可行性、民族传统体育师资培养的可行性、民族传统体育项目改革与创新的可行性进行分析，为在来宾市学校体育中开展民族传统体育提供理论依据。 　　（一）来宾市学校体育引入民族传统体育的政策支持分析 　　1995年开始实施的全民健身计划纲要中明确提出“在民族地区广泛开展以少数民族传统项目为主的体育健身活动”，并在2001-2010年中国体育改革与发展纲要提出“进一步发挥少数民族体育资源，做好民族传统体育项目的挖掘、整理和推广工作”的指导方针。国务院印发的全民健身计划（2011-2015年）的通知中的工作措施指出要传承发展民族民间传统体育，重视民族民间传统体育项目的发掘整理和传播推广工作，弘扬民族传统体育文化，将优秀民族民间传统体育项目纳入“非物质文化遗产”名录，加以传承和保护，广泛开展民族传统体育教育活动，举办民族民间传统体育项目展示和竞赛活动，促进各民族、地区间交流，扩大民族民间传统体育的国际影响力。来宾市响应号召，教育局、体育局积极为开展民族传统体育提供政策上的支持，2011年在来宾市举行的广西中小学体育交流活动中就有“舞草