将“创造性比赛”引入高校健美操教学考核实验研究.docVIP

将“创造性比赛”引入高校健美操教学考核实验研究 　　摘要：运用文献资料法、问卷调查法和实验研究等方法，对传统的健美操考核方法与引入了创造性比赛的考核方法进行分析比较。结果表明，创造性比赛考核方法有利于培养学生对于学习健美操的积极性与主动性，提高学生的创编能力、比赛能力、组织能力以及裁判能力等一系列健美操专项能力，极大地提高了健美操的教学效果，是一项值得普遍推广的先进的教学考核模式。? 　　关键词：创造性比赛；健美操；教学考核? 　　中图分类号：G807.03文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)01-0105-03? 　　Experiment Research on Creative Match in Callisthenic Examination in Universities 　　? 　　SONG Cui?cui?1, SUN Qin?2? 　　（1. P.E. Department, International Relations College, Beijing 100091, China; 2. Beijing Sport University, Beijing 100084, China)? 　　Abstract:With the methods of documentary data, questionnaire, and experimental research, traditional examination method of callisthenic was compared with the creative match examination method. The result shows that the creative match examination method not only promotes the students activities and enthusiasms, but also develops the abilities of creating, competing, organizing and hosting games, and judging of the students. Since it can largely promote the teaching effects., it is a good examination mode which is worth spreading.? 　　Key words: creative match; callisthenic; teaching examination? 　　? 　　健美操教学考核是检验教师教学与学生学习成果的一项重要手段，是检查和评估教学质量的一个客观依据，也是健美操教学组织管理和教学质量管理的重要环节，因此，健美操教学评估在整个健美操教学中起着举足轻重的作用。?在健美操教学考核中，探索和创新“创造性比赛”的考核方法，通过引导学生参与并组织健美操竞赛，加深对健美操运动的系统了解，培养学生学习的兴趣、调动学生的积极性和主动性。 　　? 　　1“创造性比赛”考核方法的概念与特点 　　?? 　　“创造性比赛”的考核方法：就是把所学成套健美操技术元素,用再创造的形式组合成比赛套路,除按规则完成设定要求外,可以加入个性的多种创作(如音乐、队形、造型、舞蹈等),并用团队比赛的形式来完???教学考核评估。个人考核评估得分由团队得分加个人完成得分两部分组成,按成绩给予一定的精神和物质奖励。? 　　这种“创造性比赛”考核的教学竞赛有别于传统的健美操竞赛，特点在于：所有的竞赛组织过程由学生在业余时间完成，教师给与方向性的引导，并且在该过程中教师传授健美操裁判法，让学生在实践中掌握了健美操裁判的竞赛规则，比赛的操化动作由教师统一教授一套动作作为比赛的基本素材，若干个2×8拍和4×8拍的动作组合为辅助素材，由学生按自然班，自动组合成小组，小组成员一起来设计开头与结束动作、4×8拍的自编动作、路线及配合等，这样就极大地提高了学生的自主创新能力，淡化了应试教学中的客观评价体系，引导学生积极参与、自主完成教学内容，在实践中掌握健美操技术与知识；更为重要的是：在学生完成了健美操的课程后，还能自觉地、长期的进行健美操练习，从而培养了学生的终身体育意识。?? 　　2“创造性比赛”的考核方法引进高校健美操教学对教学及考核促进的假设?? 　　1) “创造性比赛”的考核方法引进高校健美操教学只是在原有正常教学基础上对原有的考核方式进行了改进,并不需要教学时数的增加,在课时上不会增加教师的工作量。但却能调动学生主动练习的积极性，使学生在课堂学习之余，能互助互学，完善提高。?