母亲童年孤僻会“遗传”给孩子.docVIP

母亲童年孤僻会“遗传”给孩子 　　儿童绘画班的老师向我介绍6岁的女孩楠楠：“这个孩子平时很少说话，性格有些孤僻。别的小朋友玩，她只是在旁边看：我邀请她加入游戏，她总是摇头：小朋友和她打招呼，她也不理睬。她妈妈是个行政干部，能说会道的，为了孩子的性格非常犯愁。” 　　老师拿出楠楠的画“猫和老鼠”给我看。画上，猫抓住了4只老鼠，可猫的脸上没有一丝喜悦的神情。 　　拿着画，我找到坐在角落里的楠楠。楠楠很乐意和人分享她的作品构思，她指着猫说：“它抓到老鼠，却没人表扬它，所以不高兴。” 　　我又问：“谁是这只猫呢?” 　　楠楠的回答出人意料：“妈妈!” 　　我接着问：“妈妈想得到谁的表扬呢?” 　　她想了想：“爸爸的，我的。” 　　“妈妈为什么想要表扬呢?” 　　“她做饭、洗衣、打扫卫生，还要送我学钢琴、上绘画班，反正她说家里的活都是她做的。”楠楠说个不停，一点儿看不出“内向”的迹象。 　　“她做了那么多事，你和爸爸为什么不表扬她呢?” 　　“她老是板着脸批评人，说我这不好，那不对，挺烦的，爸爸也烦她。” 　　“那你告诉过妈妈吗?” 　　楠楠摇头：“我不敢，她会发脾气，我们都躲着她。” 　　楠楠的妈妈是怎样一个人呢?孩子的性格是怎么形成的?我约见了楠楠的妈妈王芬。 　　听了我和楠楠的对话录音，王芬一边惊讶于女儿的“善谈”，一边开始大倒苦水：“我工作很忙，每天早出晚归，还经常下乡搞调研，她爸是个‘甩手掌柜’，我再忙再累，家里的活还都得我做。这也无所谓，问题是我做了，他们爷俩儿还不说一句好话，跟我欠他们似的。最让我着急的是楠楠的性格，又孤僻，又封闭。可她爸还说是因为我说得太多了，女儿才说得少，这叫平衡。好像是我影响了楠楠的成长似的。” 　　等她发泄完，我问：“你觉得丈夫和孩子的认可非常重要吗? 　　她愣了一下，很快说：“那当然，我所做的都是为了他们，如果他们不认可，那我的忙碌和辛苦有什么意义?” 　　“可他们并没有要求你做这些事啊?” 　　她的脸一下子涨红了，有些不高兴：“如果都不做家务，那还是一个家吗?再说，我是在自己家做事，又不是给谁打工。” 　　我顺着她的思路说：“在自己家里做事，为什么一定要让人认可呢?” 　　她语塞。 　　咨询手记： 　　这个家庭里，母亲更像是一个讨要糖果奖赏的孩童，如果大人不给她，她就会觉得委屈，就想犯赖。 　　问起她的成长环境，王芬说，她是家里的老幺，从一出生，父母就将她寄养在乡下姥姥家，每年只回家看她两三次。每次见到父母，她都表现得特别乖，特别懂事，希望他们抱抱她，多和她玩一会。但他们总是来去匆匆，很少抱她。一想起这些，她都会委屈地大哭一场，她觉得父母一点儿都不爱她。 　　从王芬的诉说中，我仿佛看到了她心里藏着的那个从未得到满足的小孩。 　　童年时代没有受到父母足够的关注，没有获得足够的爱，成了王芬心里无法释怀的痛。成年后，她便将对父母的期望投射到自己最亲的人――丈夫和女儿身上，向他们索要肯定与价值感。作为成人，丈夫可以从容地拒绝她的索取，而对于心理能量还很弱的女儿来说，面对母亲的需求，她要么会全力地满足，要么会全力地逃避。面对强势的母亲，楠楠自然地选择了“逃避”。而与母亲的互动方式，被楠楠自然地复制到与其他人的交往当中，所以她会看着别的小朋友玩耍，自己却不参与。 　　那个经常讨要表扬，因为没有得到表扬而哭丧着脸的记忆深深地刻在楠楠的脑海中，她笔下的猫就是妈妈的写照。 　　妈妈为女儿内向的性格着急，但真正需要改变的是她自己以及她和女儿相处的方式。 　　我告诉王芬：“谁欠的债由谁还，父母欠你的爱应该去找他们要。”我劝她去和父母做一次坦诚的沟通，将童年受的委屈告诉他们，也听听他们的想法。 　　一个星期后，王芬告诉我，她像个小孩子般在父母面前大哭了一场，把多年的委屈说了出来。父母也哭了，告诉她，那时候工作的确太忙了，家里还有两个孩子，整天忙得晕头转向。加上姥姥是个细心的人，将她照顾得很好，所以他们从来不担心她。 　　“过去的事本来无法再弥补，他们讲了当时的难处，也向我道了歉，我心里一下子轻松了许多。”王芬说。 　　解开了王芬童年的心结，该帮她调整和女儿楠楠的关系了。我告诉王芬：“孩子在与父母交往的过程中学会与人打交道，你希望她成为什么样的人那就要以身作则，给她做好示范、引导。” 　　我给王芬提了三条建议 　　第一，生活上，细心照顾孩子，毫无怨言，因为这是为人父母的职责。精神层面上，要和孩子做朋友，倾听她的心声，分享她的喜悦，和她一起做游戏，一起讲故事，让孩子充分感受到与人分享、与人合作的乐趣。 　　第二，鼓励孩子适当向人求助。以前，受“妈妈总是想得表扬”的影响，楠楠会认为，人们不会无缘无故地帮助别人，如果一个人为你做了事，那是要求回报的，因为害