第一章春秋战国时期的文化.docVIP

第一章 第七节 春秋战国时?期的文化 教学目标 一、基础知识目?标 　　老子和他的?辩证法思想?；孔子的“仁”及其对教育?和文化的贡?献；战国时期的?“百家争鸣”和墨子、孟子、荀子、庄子、韩非子；《诗经》，屈原和《离骚》，孟子和庄子?的散文；艺术；天文和物理?；名医扁鹊。 　　二、能力培养目?标 　　1.使学生全面?认识春秋战?国时期文化?繁荣局面，是在社会经?济迅速发展?，阶级关系剧?烈变化，奴隶制度瓦?解和封建制?度形成的历?史条件下出?现的。从而培养学?生正确理解?经济、政治和文化?三者辩证关?系的能力。 　　2.培养学生运?用历史唯物?主义和辩证?唯物主义观?点分析、比较和评价?不同学术思?想和历史文?化名人的能?力。 　　三、思想教育目?标 　　1.春秋战国时?期，出现了老子?、孔子等许多?著名思想家?和著作，对我国和世?界文化都产?生了深远的?影响。 　　2.“百家争鸣”促进了战国?时期学术思?想的发展，也有利于文?学的发展和?科学技术的?总结与交流?。 　　3.我国第一部?诗歌总集《诗经》和屈原创作?的楚辞，在我国文学?史和世界文?学史上都占?有重要地位?。先秦诸子的?散文，是我国古代?文学的宝贵?财富。 　　4.春秋战国时?期，我国在天文?学、物理学、医学方面的?成就，都具有世界?先进水平。《墨经》中总结和提?炼的大量物?理学知识，也在我国科?学史上写下?了光辉的一?页。 　　5.长沙楚国遗?址出土的帛?画、四川出土的?嵌错赏功宴?乐铜壶和湖?北随州出土?的整套编钟?和其他乐器?，反映出春秋?战国时期绘?画和音乐艺?术已具有很?高的水平。 　　6.春秋战国时?期，文化空前繁?荣，科学技术取?得许多世界?领先的成就?，反映了古代?中国在当时?世界上的先?进地位，值得我们自?豪。 　　教学要点 　　一、老子和孔子? 　　1.道家创始人?老子和他的?辩证法思想? 　　2.儒家创始人?孔子 　　①“仁”的学说 　　②对教育的贡?献 　　③对保存古代?文化典籍的?贡献 　　二、战国时期的?“百家争鸣” 　　1.“百家争鸣”局面的形成? 　　2.墨家创始人?墨子的思想? 　　3.孟子的“仁政”和“民贵君轻”思想 　　4.荀子的唯物?主义思想 　　5.庄子的道家?思想 　　6.韩非子的法?家思想 　　三、繁荣的文学?和艺术 　　1.文学的成就? 　　①我国第一部?诗歌总集《诗经》 　　②屈原和《离骚》 　　③诸子散文 　　2.艺术的发展? 　　①绘画：帛画《妇女凤鸟图?》和《御龙图》；嵌错赏功宴?乐铜壶 　　②音乐：湖北随县出?土的战国编?钟 　　四、先进的科学?技术 　　1.关于哈雷彗?星的最早记?录 　　2.历法的进步? 　　3.《墨经》中的物理学?知识 　　4.名医扁鹊和?他的“四诊法” 　　教学要求和?建议 　　一、本节重点：老子和孔子?，“百家争鸣”；《诗经》，屈原和《离骚》；编钟；哈雷彗星的?最早记录；“十九年七闰?”法；《墨经》中的物理学?知识；扁鹊。 　　本节知识内?容多、头绪多，但无论是哲?学思想、文学艺术和?科学技术，都应突出其?在世界上的?先进地位和?对后世的影?响，以此对学生?进行爱国主?义教育。 　　本节难点：春秋战国时?期诸子的思?想及对他们?的评价；对某些自然?科学知识的?理解。 　　二、在讲授本节?教材之前，首先联系前?两节教材的?内容，通过教师的?分析，引导学生认?识春秋战国?时期科技迅?速发展、文化空前繁?荣的历史条?件。春秋战国，是我国由奴?隶制向封建?制转变的社?会大变革时?期。铁器的使用?和推广是这?个时期生产?力发展的重?要标志。新的生产工?具的使用，大大提高了?生产率。在农业上，铁农具和牛?耕的使用和?推广，使大规模水?利工程的兴?建成为可能?，大量荒地得?到开垦，私田数量不?断增加，促使井田制?逐步瓦解。封建的生产?关系开始发?生、发展起来。新兴地主阶?级顺应历史?发展的潮流?，在同奴隶主?阶级的斗争?中，不断取得经?济上和政治?上的胜利。到战国时期?，各诸侯国陆?续实现了向?封建制的过?渡。新的封建制?，基本上适应?了当时生产?力的发展。刚刚从奴隶?制的桎梏下?解放出来的?农业和手工?业劳动者，生产积极性?有了提高。新兴地主阶?级为了巩固?他们的统治?，也需要发展?生产，这就使得春?秋战国时期?，特别是战国?时期，生产力得到?空前的发展?，促成科学技?术的迅速发?展。与此同时，随着奴隶制?的瓦解和封?建制的形成?，封建地主阶?级掌握了政?权，阶级关系发?生巨大变化?，新旧势力剧?烈斗争，从而促进了?学术思想的?活跃，形成“百家争鸣”的局面，涌现了一大?批思想家、军事家、文学家。总之，经济的发展?，社会的变革?，成为春秋战?国时期科技?文化大发展?的前提和条?件。 　　三、