讨论式教学法-MeWorks.PPT

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 常見問題 　學生為什麼不發言？ 教室為什麼一片寂靜? 華人學生普遍現象 一片沉寂 匆匆帶過 只有少數人發言 老 師 期 望 學 生 反 應 * 不提問、回答的原因 如果您上課有問題，卻沒發問，或老師提問，您沒回應，原因是： （1）應自己努力解決問題，不需提問………………3.39 （2）大家共有的問題才值得提問……………………3.35 （3）應自己想清楚再提問或回答問…………………4.90 （4）問錯問題或說錯答案，怕留給老師壞印像……3.80 （5）問錯問題或說錯答案，怕同學笑我笨…………3.85 （6）問問題或答對答案，怕被老師覺得我愛表現…2.97 （7）問問題或答對答案，怕被同學覺得我愛表現…4.49 （8）怕佔用時間，影響上課進度……………………3.94 （9）怕問倒老師，場面尷尬…………………………2.65 （10）中小學已培養不愛回答及發問的習慣…………4.11 * 解決之道(1)：鼓勵回答的方法 老師上課用什麼方法，您會比較敢於回答問題？ 直接對全班同學提問題，開放同學自由答……3.57 直接對全班同學提問題，指定學生答…………4.11 讓周圍同學互相討論後，再答　………………4.52 讓每位學生有時間思考，寫下重點後在答……4.77 告知學生敢於回答就好，答對答錯……………4.76 * 解決之道(2)：鼓勵提問的方法 老師上課用什麼方法，您會比較敢於提出問題？ 　　　　　 　 直接問學生有沒有問題………　…　 3.18 讓周圍同學互相討論後，再提問…　 4.52 讓每位學生有時間思考，寫下重點後再提問　4.59 讓學生不具名寫下問題交給老師…　 4.70 * 解決之道 (3) ：增加發言意願 學生擔心……… 不會 別人覺得我的發言不好 要怎麼辦？ 準備值得討論的好問題(好聊的問題) 給學生充分準備 事先思考 時間 不怕丟臉 團體討論 不怕別人覺得我很遜 問題無好壞 安全的環境 * 討論 * 討論課不成功的原因 場子太冷，為什麼? 問題太難、太抽象(不知如何討論) 沒有興趣回答(不想討論) 不安全、有威脅(不敢討論) 某些人dominate 可能因為我們…… 準備不足 引導不足 統整不足：沒有焦點、缺乏統整 控制不足：場子太熱、散亂紛擾 * 如何帶領討論課—討論前 課前 準備問題 (好討論的問題) Why, What, Who, Where, When, How, What impact 情境安排：座位安排、分組方式 分組：合作學習拼圖法(jigsaw):課程設計 1 3 2 4 1 3 2 4 1 3 2 4 合作小組 1 1 1 3 3 3 2 2 2 4 4 4 專家小組 1 3 2 4 1 3 2 4 1 3 2 4 回原小組  分組：合作學習原則 實施原則 全組性獎勵 組員間的正向相互依賴 個人對全組的責任 每人均有相同獲得成就的機會 優點 強調主動學習,內在動機 強調合作互補而非個人競爭 達到高層次,廣面度的學習 限制 耗時, 個人貢獻程度不一（free rider的處理） * 如何帶領討論課—討論時 冷場時 用實例、換一個角度、換一個問題 場子太熱時 意見雜沓：如何整理多方意見 相同意見、不同意見、答非所問 回歸理論 課程內容、教科書、教授所講 摘要整理(印象深刻、不同觀點、轉變) 增進參與和討論的小撇步 我該叫誰回答問題？ 丟球(集中注意力、好玩) 抽卡叫學生/ fishbowl questions Multiple groupings (think-pair-share) 活動 辯論 In-class research and report (student survey each other and present their findings to the class)—實用性、切身相關 * TA as a Game Leader 例子 單字複習：故事接龍 寫作練習：交筆友 (comments) 概念/理論複習：角色扮演(大家猜) 針對你的領域/該週課程內容，設計有趣的遊戲 * * Tell me, I forget.Show me, I remember.Involve me, I understand. * More is less Less is more * 總結：如何活化教學 多元互動、增進教學效果 了解學生學