八下第一章直角三角形鱼骨图教案..docVIP

学科 数学（八年级下） 课题《1.1直角三角形的性质与判定（1）》 主备人：周嫦娥 执教人：肖国华 周嫦娥 曹华 刘攀 俞志敏 学习目标 1、掌握直角三角形两锐角互余的性质 2、掌握直角三角形斜边上的中线与斜边的关系 教学重点 1、直角三角形的性质与判定 2、直角三角形斜边上的中线与斜边的关系 教学难点 直角三角形斜边上的中线与斜边的关系 课 型 新授课 课 时 1 教师活动 环节 学生活动 修改 教师多媒体展示本课教学目标，并适当介绍 目 标 导 学 学生齐读，明确学习目标 布置自主学习任务 观察图形，直角三角形的性质与判定 2.教师巡视检查学生自主学习状况 自 主 探 学 自学教材P2-p3页，完成p3的练习 小组交流自主学习成果 展示自主学习成果 布置合作助学任务，并作适当提示 请你判断这个三角形的形状？ 请你判断的形状？ 合 作 助 学 学生按要求小组讨论，将答案写在相应位置 基础训练基础练习选择题 当 堂 测 学 学生测试 板书设计 教学资源 （含自编习题、阅读文章、听力资料、知识链接等） 教学反思 学科 数学（八年级下） 课题 《 含30°角的直角三角形的性质》 主备人：周嫦娥 执教人：肖国华 周嫦娥 曹华 刘攀 俞志敏 学习目标 掌握直角三角形中30°的角所对的直角边与斜边的关系 教学重点 掌握直角三角形中30°的角所对的直角边与斜边的关系 教学难点 理解运用含30°角直角三角形性质 课 型 新授课 课 时 1 教师活动 环节 学生活动 修改 教师多媒体展示本课教学目标，并适当介绍 目 标 导 学 学生齐读，明确学习目标， 布置自主学习任务 阅读教材P4—P6 动手操作：请画一个直角三角形且一个锐角等于30°，然后测量30°的角所对的直角边的长度及斜边的长度 教师巡视检查学生自主学习状况 自 主 探 学 自学教材P4-P6页，完成自主学习任务P6的练习和知识归纳； 小组交流自主学习成果 展示自主学习成果 布置合作助学任务，并作适当提示 类型一： 含30°角的直角三角形性质的运用 类型二：运用“在直角三角形中，如果一条直角边等于斜边的一半，那么这条直角边所对的角等于30°”求角 合 作 助 学 学生按要求小组讨论，将答案写在相应位置 基础训练基础练习选择题 当 堂 测 学 学生测试 板书设计 教学资源 （含自编习题、阅读文章、听力资料、知识链接等） 教学反思 学科 数学（八年级下） 课题 《 1.2直角三角形的性质和判定（2）》 主备人：周嫦娥 执教人：肖国华 周嫦娥 曹华 刘攀 俞志敏 学习目标 1、掌握直角三角形三边关系即勾股定理 2、已知直角三角形中的两边求第三边 教学重点 掌握直角三角形三边关系即勾股定理 教学难点 运用勾股定理计算 课 型 新授课 课 时 1 教师活动 环节 学生活动 修改 教师多媒体展示本课教学目标，并适当介绍 目 标 导 学 学生齐读，明确学习目标， 布置自主学习任务 1、阅读教材P9-P11 2、（1）画一个直角三角形使直角边分别为 3,4再用直尺测量斜边的长度 （2）画一个直角三角形使直角边分别为 6,8再用直尺测量斜边的长度 教师巡视检查学生自主学习状况 自 主 探 学 完成自主学习任务； 小组交流自主学习成果 展示自主学习成果 布置合作助学任务，并作适当提示 类型一 已知直角三角形的两边求第三条边 类型二 利用勾股定理求面积 合 作 助 学 学生按要求小组讨论，将答案写在相应位置， 基础训练基础练习选择题 当 堂 测 学 学生测试 板书设计 教学资源 （含自编习题、阅读文章、听力资料、知识链接等） 教学反思 学科 数学（八年级下） 课题 《勾股定理的应用》 主备人：周嫦娥 执教人：肖国华 周嫦娥 曹华 刘攀 俞志敏 学习目标 1、勾股定理在实际问题中的直接应用 2、利用勾股定理列方程求解 3、利用勾股定理求面积 教学重点 勾股定理在实际问题中的直接应用 教学难点 在实际问题中灵活运用勾股定理 课 型 新授课 课 时 1 教师活动 环节 学生活动 修改 教师多媒体展示本课教学目标，并适当介绍 目 标 导 学 学生齐读，明确学习目标， 布置自主学习任务 “楼梯问题” 自 主 探 学 自学教材，完成自主学习任务 展示自主学习成果 布置合作助学任务，并作适当提示 “触礁问题” 合 作 助 学 学生按要求小组讨论