2018-2019学年高一生物人教版必修二 第6章 从杂交育种到基因工程 期末考试模拟训练题 带解析.doc

2017-2018学年高一生物人教版第6章 从杂交育种到基因工程 期末考试模拟训练题 学校：__________姓名：__________班级：__________考号：__________ ) A.将AAbb和aaBB杂交得到AaBb的过程实现了基因重组 B.对F1的花药进行离体培养，利用了细胞的全能性 C.需要用秋水仙素处理萌发的F1种子，使染色体加倍 D.育种过程中淘汰了杂合个体，明显缩短了育种年限 2、下图是科研人员培育矮秆抗病新品种小麦的两种方案。相关分析错误的是 ） A. 涉及的育种原理有基因重组和染色体变异 B. 过程通常用秋水仙素处理幼苗 C. 过程得到的矮秆抗病植株中纯合子占3/16 D. 过程是通过连续自交获得新品种 ） A. 图中所示黏性末端是由同种限制酶切割形成 B. 若图甲中的G碱基处发生突变，限制酶可能无法识别该切割位点 C. 图中所示黏性末端是限制酶断开氢键形成 D. 目前常用的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等几类原核生物 4、科研人员以抗四环素基因为标记基因，通过基因工程的方法让大肠杆菌生产鼠的β-珠蛋白，治疗鼠的镰刀型细胞贫血症。下列相关实验设计中，不合理的是（ ） A. 构建表达载体时需要添加启动子，终止子，标记基因等元件 B. 利用小鼠DNA分子通过PCR克隆出β-珠蛋白基因的编码序列 C. 用含有四环素的培养基筛选出已经导入β-珠蛋白编码序列的大肠杆菌 D. 用Ca2＋处理大肠杆菌后，将表达载体导入具有四环素抗性的大肠杆菌中 5、下列关于对转基因生物安全性发生争论的原因中，错误的是 ） A. 对基因的结构和调控机制等的了解仍相当有限 B. 所转移的基因有不少是异种生物之间的基因转移 C. 外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的 D. DNA重组技术需要有精心设计的“分子工具” 下列有关育种的叙述，正确的是 ） A. 基因突变的特点决定诱变育种时需要处理大量的材料 B. 杂交育种能产生新基因 C. 普通小麦的花粉离体培养得到的是三倍体 D. 三倍体无子西瓜高度不育的原因是细胞内无同源染色体 下列有关育种的叙述错误的是 ） A. 多倍体育种可以提高产量 B. 杂交育种较简便，但一般耗时长 C. 单倍体育种可以缩短育种年限 D. 诱变育种可获得新基因，且突变率较高 ） A.获得②③的育种方式中秋水仙素的作用是抑制染色体着丝点分裂，使染色体加倍 B.获得①的育种方式，最大的缺点是育种年限长 C.获得⑥的育种原理与抗虫棉培育原理相同 D.获得④⑤的育种方式称为诱变育种，可大幅度改变生物性状 10、 下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是( )①人类的47，XYY综合征个体的形成　 ②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落 ③三倍体西瓜植株高度不育　 ④一对等位基因杂合子的自交后代出现3∶1的性状分离比　 ⑤受精卵分裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体 A. ①② B. ①⑤ C. ③④ D. ④⑤ 航天育种指利用宇宙射线、微重力、高真空、弱地磁场等因素对植物进行诱变，从而培育出高产、优质、多抗的农作物新品种，这种育种原理属于(　　) A. 基因突变 B. 基因重组 C. 染色体数目变异 D. 染色体结构变异 ） A. 过程①和过程②所用的酶相同 B. 转基因抗冻番茄植株的获得是定向变异的结果 C. 重组质粒转人农杆菌的主要目的是筛选目的基因 D. 可用DNA探针检测抗冻基因是否在番茄植株中表达 13、下图是利用β—乳球蛋白（BLG）基因5′端调控序列和人乳铁蛋白（hLF）基因构建能在羊乳腺细胞特异性表达的运载体的简要流程图（图中的BamHⅠ和HindⅢ是限制酶）。请据图回答下列问题: （1）图中②为PCR过程。过程①和②中用到的工具酶共同的特点是 。过程②除了要加酶、模板、原料外，还需要加入特定的 。 （2）图中质粒结构的基本单位是 ，进行③之前，该质粒要用 酶进行切割。 （3）如果将hLF基因直接导入受体细胞中，hLF基因在受体细胞中不能表达，原因是 。 （4）BLG基因5′端调控序列能使hLF基因在羊的乳腺细胞中特异性表达，这是因为BLG基因5′端调控序列可能是 的部位，能驱动 最终获得所需的蛋白。 （5）要获得能表达目的基因的羊，应将上述重组质粒导入羊的 （填“乳腺细胞”或“去核卵细胞”、“受精卵”）中，最终获得转基因羊。这种转基因羊