密度教设计.docVIP

《密度》教学设计 学习目标 1.理解密度的概念、单位、公式 2.理解密度是物质的一种特性 3.能用密度的公式进行简单的运算 ?二、重点和难点 1.同种物质的质量和体积的关系的实验探究过程。 2.密度的概念的理解 三、教学设计 （一）课前展示 1. 质量：物体所含 叫做质量 2、调节天平的两个“平衡”易错点 （1）调节天平第一次平衡（测量前平衡），是通过调节 来实现的； （2）调节天平第二次平衡（测量过程中的平衡），是通过加减 和移动 来实现的，不能再调节 ，一架已调好的天平若改变它的位置则必须重新调节横梁平衡。 3、0.1t= Kg = g = mg （二）10min自学探究：探究同种物质质量与体积的关系。 ⑴提出问题：同种物质的质量和体积之间会有什么样的关系呢？ ⑵猜想与假设：同种物质组成的物体体积越大质量 ?⑶设计实验 取金属块（每一块金属块的体积为10 cm3）作为研究对象。用天平测出它们的质量，列出表来，然后以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在坐标轴上描点，再把这些点连起来，通过所作的图像，你能得到什么结论？与你的猜想一致吗？ 表格1 （探究同种物质质量与体积的关系） 实验次数 质量/g 体积/cm3 质量/体积 /g*cm-3 一块金属块 ? 10 ? 两块金属块 ? 20 ? 三块金属块 ? 30 ? 温馨提示 ： 作图注意：当体积为0时，质量也为0，所以 根据m=0和V=0也可以作出一个点。 分析数据： 可以发现同种物质组成的物体，体积越大质量越 ，体积越小质量越 但是质量与对应体积的比值 （填选：不变，变大，变小） 实验结论：同种物质的质量与体积的比值( ) 科学家作了大量的实验证明，同种物质的质量与体积的比值是一个定值，不同物质的质量与体积的比值一般是不同的，这个比值跟所取物体质量的大小、体积大小没有关系，这个比值是物质的一种特性，在物理学中我们把物质的质量与体积的比值叫做这种物质的密度。有关密度的其他知识，请同学们快速阅读课本100页，3分钟后完成下面的小题： 1.密度的定义： 密度用符号 表示 2.密度的公式： 3.密度的单位： ，符号是 还可以用 ，符号是 4.水的密度： ；物理意义： 。 5、1 g/cm3 ＝ kg/m3 （三）密度概念的理解 1、 密度是针对“物质”而言的，相同的物质可以组成许多不同的物体，但是这些不同的物体都具有相同的密度。如：铁钉、铁块都是不同的物体（都是有铁这种物质组成），但是它们都具有相同的密度。 2、“密度是物质的特性”这句话有三种含义： ①每种物质都具有它确定的密度，对于同种物质来说，密度是不变的，而它的质量与体积成正比。例如对于铝制品来说，不论它体积多大，单位体积的铝的质量是不变的。（密度是不变的） ②不同的物质，其密度一般不同，平时习惯上讲“铁比木头重”就是指铁的密度大于木材的密度，在相同体积的情况下，铁的质量大于木块的质量。 ③密度与该物质组成的物体的质量、体积、形状、运动状态等无关。（同样是铁这种物质可以组成各种形状的物体，像铁钉、铁锤等） 3、同种物质，在一定状态下密度是定值，它不随质量大小或体积大小的改变而改变。实际上当质量（或体积）增大几倍时，其体积（或质量）也随着增大几倍，而比值——即单位体积的质量不改变，因此不能认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比。 跟踪训练 1、 一瓶水倒掉一部分，则剩余部分的水的质量_____，体积_____，密度__。（均选填“变大”“变小”或者“不变”） 2、判断对错： ⑴一块铁锯去一半，它的密度也会减小一半。（ ） ⑵一杯水和一桶水的密度一样大（ ） ⑶体积相同的不同物质，质量大的密度小。（ ） ⑷质量相等的不同物质，体积大的密度大。（ ） ⑸一块砖的密度是1.5 g/cm3，把它平分成两块，每块的密度是0.75 g/cm3。（ ）