数学教案之六年级数学上册教案-圆的周长计算.docVIP

冀教版六年级上数学教案-圆的周长计算 学习内容： 圆周长计算公式的推导、周长计算。 课本82 — 84页的内容，及练一练。 学习目标： 知道圆周长的意义，自主探索圆的周长公式，知道圆周率的意义。 能够推导出圆周长的计算公式，学会用公式正确计算圆的周长。 通过介绍祖冲之在圆周率方面的成就，进行爱国主义教育。 学习重点： 认识圆的周长 学习难点： 圆的周长的计算公式，会用公式正确计算圆的周长。 学习方法： 自主探究 合作交流 学习准备： 多媒体课件 小黑板 学习过程 一、复习引入 1、向同学展示一下自己所知道的有关圆的知识。 2、今天我们继续来探究有关圆的知识——圆的周长。 3、关于圆的周长你想知道些什么？ 二、自主探究 认真阅读课本82——84页内容，并独立思考完成下面学习任务，如有疑问在小组内共同讨论解决，相信你一定是最棒的！ 1、请拿出你准备的圆用手摸一摸它的周长说一说：“什么叫做圆的周长？” 2、怎样知道3个学具圆形的周长？（把你的想法或做法演示给小组内的同伴。） （1）号圆的周长： （2）号圆的周长： （3）号圆的周长： 3、探究周长与直径的关系： （1）把测量的结果填写在相应的一栏里，并按要求计算出它们的比值。 测量物 周长 直径 的比值 （保留两位小数） （1）号圆 （2）号圆 （3）号圆 （2）观察表中的数据，说一说你有什么发现？ 4、什么叫做圆周率？它和圆的直径、周长有什么关系？ 5、如果已知圆的直径，如何计算圆的周长？用字母怎样表示？ 6、例1第（1）小题： 圆形花坛的直径是20m，它的周长是多少米？ 7、例1第（2）小题： 小自行车车轮的直径是50厘米，绕花坛一周车轮大约转动多少周？ 三、展示交流 各小组交流自己的学习收获，如有疑问或要补充的意见，要大胆提出自己的看法。 第一组：第1题 第二组：第2题 第三组：第3题 第四组：第4题 第五组：第5题 第六组：第6题 第七组：第7题 四、反馈提升 1、判断： （1）、π=3.14 （ ） （2）、大圆的圆周率比小圆的圆周率大。 （ ） （3）、直径是2米的圆的周长是3.14×2=6.28 （ ） 2、一个圆形喷水池的半径是5m，它的周长是多少米？ 4、展示交流。 五、课堂小结 今天我们一起研究了圆的周长，那么通过本节课的学习，你有什么收获？你认为在本节课里哪个同学或哪个小组的表现更值得你学习？ 上述教案来自京翰教育老师，京翰家教一对一辅导,从小学到高中的基础教育全体系课外辅导教师资源库,让中小学孩子快速提高学习成绩,让父母再也不用担心孩子学习.