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苏科版物质的密度教案 篇一：6.3 物质的密度教案 (新版)苏科版 6.3 物质的密度(1) 主备人： 备课时间： 上课时间：课型:新授 总课时数: 一、学习目标： 1理解密度概念及其在生活中的应用。 2根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。 3在理解密度概念的基础上，尝试解决生活中的一些实际问题 二、 引入新课 1、创设问题情境：三只瓶分别装有水、酒精和醋，如何区分？ 在学生回答后，指出：要分辨物质，就要知道并且利用物质所具有的一些特性．如颜色、气味、软硬，就是物质的不同的特性。根据这几种特性，利用我们的眼、鼻、手等感觉器官，就能将上面五种物质分辨出来。 2、出示表面颜色相同的铁块和塑料块，如何区分？ 讨论与交流:（提出猜想） 铁是质量大的？ 铁是体积小的？ 三、探究：物体的质量与体积之间有什么关系呢? a、提出猜想“同种物质的不同物体，体积越大，质量越大，它们各自的质量与体积的比值可能是相同的” b、设计实验： 分别选取3个大小不同的、长方体的铁块和塑料块（铁块和塑料块的体积分别对应相等），分别用天平测出它们的质量；用直尺测出边长后，计算出它们各自的体积；算出每个铁块和塑料块的质量与体积的比值，然后加以比较。 C、进行实验和收集证据： 测出3个体积不同的铁块的质量与体积； 1、 测出3个体积不同的塑料的质量与体积； 2、 分别算出每个铁块和塑料块的质量与体积的比值。 学生分组实验．并将得到的数据填入书中P9的表格中．教师巡迴检查、指导．把收集到的证据整理后，填写在下表中： d、实验结论： 同种物质的不同物体，质量与体积的比值是 （相同/不相同）的；不同物质的物体，质量与体积的比值一般是 （相同/不相同）的。 四、建构密度概念 1、安排学生自学教材P9下半部分至P10的上半部分和P11“一些物质的密度” 教师投影以下自学检测题： 1 ⑴什么叫密度？ 密度的公式： 单位是什么？ ⑵g/cm和kg/m之间如何换算？ ⑶水的密度是多大？表示什么意义？ ⑷通过阅读“一些物质的密度”，你有哪些发现？ 3、 向学生介绍用比值定义物理量的方法：（以前我们还涉及到一个物理量也采用这种方 法进行定义的） 当堂反馈 医护人员用体温计给病人测量体温时，体温计中的水银在测量过程中始终不变的是（ ) A．质量 B．体积 C．密度 D．温度 变式题 一瓶纯净水喝掉一半后，剩下的半瓶水与原来的一瓶水比较 ( ) A．质量减小，密度不变B．质量不变，密度不变 c．体积减小，密度减小D．体积不变，密度减小 板书设计 教学反思 33332 1．一松木块的密度是0.4×10kg/m，读作________________，把它锯掉3/4，剩下 的松木块密度为________________。 2．质量相等的实心铜球与实心的铝球的体积之比为 ______；体积相等的实心铜球和实心的铝球的质量之比为______（ρ =2.7g/cm） 2.三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图 6-13所示，其中_________同学读数正确，量筒中液体体 积为__________mL. 4．一个能装500g水的玻璃瓶，装满水后的总质量是 33铜=8.9g/cm，ρ3铝图6-13 750g，用该瓶装密度是0.8g/cm的酒精，则装满酒精后的总质量为______g（ρ水=1.0× 10kg/m） 5．甲、乙两块矿石的质量相等，甲的体积是乙的2倍．若将甲切去1／3，将乙切去2／3，则剩下的两块矿石密度的大小关系是?甲=_____?乙. 6．甲、乙两金属的密度分别为ρ甲、ρ乙，将等质量的甲、乙两金属制成合金，则合金密度为_________ 7．人们常说的“铁比木头重”这句话的意思指的是（ ） A．铁的质量比木头大 B．铁的体积比木头小 C．铁的密度比木头大 D．以上说法都可以 8．有甲、乙两金属块，甲的密度是乙的2/5，乙的质量是甲的2倍，则甲的体积是乙的（ ） A．0.2倍 B．0.8倍 C．1.25倍 D．5倍 9．在三枚戒指中，只有一枚是纯金的，而其他两枚则是锌镀金和铜制的，鉴别的方法是（ ） A．称得质量是最大的是纯金的B．可以观察金属的光泽 C．测三者密度，密度最大的是纯金的D．条件不足，无法判断 10．用不同材料制成体积相同的甲、乙两种实心球，在调节好的天平左盘上放2个甲球，在右盘上放3个乙球，天平恰好平衡，若甲球密度为?甲，乙球密度为?乙，那么它们密度之间的关系是（） A．?甲：?乙=3：2 B．?甲：?乙=1：2 C．?甲：?乙=2：1 D．?甲：?乙=2：3 11．实