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玩笑別開過頭~ 霸凌 （網路霸凌）觸法行為介紹 高雄市政府警察局少年警察隊 偵查佐許富皇 高雄第一科技大學 106年3月20日 題綱 一、校園霸凌定義 二、霸 凌要件 三、霸 凌民、刑事責任 四、網路霸 凌 五、遭遇網路霸凌之處置 六、補充資料（反詐騙、車禍） 校園霸凌的定義 校園霸凌防制準則第 3條：  「校園霸凌」係指相同或不同學校學生與學生間， 於校園內、外所發生之個人或集體長時間持續的 以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作或其他方 式，直接或間接對他人為貶抑、排擠、欺負、騷 擾或戲弄 等行為，使他人處於具有敵意或不友善 之校園學習環境，或難以抗拒，產生精神上、 生 理上或財產上 之損害，或影響正常學習活動之進 行 。 （101年7月26日發布施行） 霸凌構成要件 具有欺侮行為。 具有故意傷害的意圖。 造成生理或心理的傷害。 雙方勢力（地位）不對等。 其他經學校防制校園霸凌因應小組確認。 2012年台灣校園網路霸凌現象調查報告 兒童福利聯盟文教基金會公佈 2012的台灣校園網路 霸凌現況調查報告，結果發現：約三成左右的孩子 曾經在網路上看過暴力霸凌的影片、近四成 (37%)的 孩子也曾經在網路上看過大家辱罵或攻擊人，孩子 的網路世界已充斥暴力的負面訊息。此外，四成的 孩子曾在一些批評人的文章，按過讚或是回覆留言， 隱然已成為網路的霸凌者，甚至有近兩成 (18.1%)的 孩子曾經做過匿名在網路上批評或是罵人、2.5%孩 子曾經傳過色情圖片，4.5%匿名po一些假的訊息等 違法行為。.xlsx 2013年台灣校園關係霸凌現象調查報告 兒盟公佈 2013年台灣校園關係霸凌現況調查報告結 果發現， 16.3%學童有被霸凌的經驗，在這些有霸凌 經驗的孩子中，有高達九成五都是跟「關係霸凌」 (94.8%)有關，其中七成七學童(77.2%)是單純關係 霸凌，可見關係霸凌在校園霸凌中，是相當普遍的 現象，且比例遠高於肢體霸凌，但卻因為沒有明顯 的肢體暴力攻擊，不易被察覺。而且隨著孩子愈來 愈容易接觸網路世界，加上網路匿名、傳播快速、 迅速回應的特性，更惡化了關係霸凌的現象，近三 成孩子(29.4%)每月會在網路上看到一、兩次以上 「人身攻擊」的字眼，也有六成以上的孩子(62.4%) 認為網路上比現實世界嚴重 。 2014年臺灣校園霸凌狀況調查報告  「2014年台灣校園霸凌狀況調查」，結果發現 逾四分之一(26.4%)的兒少表示從幼稚園至今曾 經有被欺負的經驗，其中目前仍身處霸凌陰影的 比例，即「在過去一年內」曾被欺負過的比例為 15.2% ，長期霸凌有3.5% 「過去一年內每個月被 欺負2~3次以上」，推估下來至少四萬名以上的 兒少過去一年仍深受霸凌傷害中。進一步分析過 去一年兒少被欺負、霸凌的類型，以「言語嘲笑」 (73.1%) 、「關係排擠」(63.5%)之比例最高 。 哪 些人容易被欺侮？  家庭因素： 1單親、隔代教養。. 2新住民. 學生。 個人因素： 1.性格沉默內向，少與同學互動。 2.智能或身體有障礙。 3.身材、長相較為突出。 4.外在行為 比較特別。例如：所謂的娘娘腔或男 人婆之類行為。 5在校學業或其他表現太優異或太差。. 6.與師長感情較好、常有白目行為的學生。 霸凌行為容易觸犯之法令 傷害罪：傷害人之身體或健康者，處三年以下有期徒刑、拘役 或一千元以下罰金。  妨害自由與強制罪：私行拘禁或以其他非法方法，剝奪人之行 動自由者，處五年以下有期徒刑 、拘役或三百元以下罰金。  恐嚇危害安全罪：以加害生命、身體