物理八年级苏科版精品课件第一节 压强 共14张.ppt

第十章 压强 第一节 压 强 八年级（下）物理 南社初中 保哓平 F F ——温故知新 切入新课 1、做出力的示意图 2、找出这两个力的共同点 3、压力的概念 ： 教学过程 垂直作用在物体表面的力 ——观察对比 提出问题 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 教学过程 我与他差不多一样重，他为什么没有陷进雪里，而我却陷进去了呢？ ——动手体验 引导猜想 教学过程 用一只手掌平压在气球上，另一只手的食指顶住气球，观察气球如何变化？ 猜想1：压力的作用效果可能与压力的大小有关 猜想2：压力的作用效果可能与受力面积有关 合理猜想 ——设计实验 探究一：压力的作用效果与压力大小的关系 应控制的物理量是：受力面积 应改变的物理量是：压力 压力的作用效果通过被压物凹陷程度来显示 设计引导： 教学过程 探究二：压力的作用效果与受力面积的关系 应控制的物理量是：压力 应改变的物理量是：受力面积 压力的作用效果通过被压物凹陷程度来显示。 设计引导： ——实验探究（分组实验） G G 丙 丁 教学过程 G 甲 乙 利用钩码、小桌、 沙子设计并进行实验 ——交流汇报 总结结论 教学过程 实验结论：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效 果越明显。 压力一定时，受力面积越小，压力的作用效 果越明显。 压 强 4、单位： 1Pa=1N/m2 压强= 压力 受力面积 p = F S ——引入压强 形成概念 1、意义： 2、定义： 3、公式： 用来表示压力的作用效果的物理量 物体所受到压力的大小与受力面积之比叫做压强。 帕斯卡——Pa 教学过程 水平桌面上放一本书，书所受的重力约为3N，与桌面接触面积约5×10-2m2 ，试求书对桌面的压强。 ——课堂练兵 教学过程 ——规范格式 解： 书对桌面的压力为： F=G=3N p = F S = 3N 5×10-2m2 = 60Pa 书对桌面的压强为： 学生示范，寻找问题，规范书写格式。 教学过程 ——实践活动 教学过程 如何改变自己对地面的压强？ 增大压强的方法： 1、受力面积一定，增大压力 2、压力一定，减小受力面积 3、增大压力，减小受力面积 减小压强的方法： 1、受力面积一定，减小压力 2、压力一定，增大受力面积 3、减小压力，增大受力面积