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格式塔整体性原则与语文教学 四川师范大学文学院刘永康教授 格式塔(Gestalt)是德文的音译，其意义有二：一是指“形式”，二是指任何分离的整体。这个词最早由奥地利哲学家埃伦费尔斯于1890年提出，因此，埃伦费尔斯被称为格式塔心理学的先驱。 格式塔心理学是于1912年由库尔特·考夫卡(Kurt koffka)、M.威特海默(M. Wertheimer)和W.苛勒(W.kohler)合作创立于德国。这种心理学在我国又称为完形心理学。它起始于对视觉领域的研究，它的出发点就是“形”，所谓“形”，是一种具有高度组织水平的知觉整体。换言之，人们通过感官知觉所得到的都是一些整体的“形”、“式样”,也就是一种自主体的知觉活动组织成的整体。 总之，格式塔心理学十分强调经验和行为的整体性，反对当时流行的构造主义元素学说和行为主义“刺激”——反应公式，认为整体不等于部分之和，意识不等于感觉元素的集合，行为不等于反射弧的循环。格式塔心理学虽然起始于视觉领域的研究，但它又不限于视觉领域，甚至不限于整个感觉领域，其应用范围远远超过感觉经验的限度，苛勒认为，“形状意义上的格式塔已不再是格式塔心理学家们的注意中心，根据这个概念的功能定义，它可以包括学习、回忆、志向、情绪、思维、运动等过程。 广义地说，格式塔心理学家们用格式塔这个术语研究心理学的整个领域。”尽管格式塔心理学的一些概念和术语没有被严格界定，一