殷惠——阅读教学目标制定与落实.pptx

阅读教学目标制定和落实;我交给你们一个孩子;语文是艺术还是科学？;教学是艺术？ 教学有法，教无定法 一些特级教师、名师的经验往往难以移植 语文教学，尤其是阅读教学目标是隐含的，更加增加了教学的难度 教学是科学？ 学有规律，教有优法 人人可以成为教学的专家; 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 ——《语文课程标准》（2011年版）;;活动一：读儿歌说话 （约4分钟） ①读儿歌《我自己干》。 ②你现在在家里自己学会了做哪些事？ ③学了《自己去吧》这个故事后，你们打算怎么做呢？; 《毕加索和和平鸽》片段 有一次，有位法国老人来找他，涕泪纵横地向他说了一件悲惨的事：法国当时正被德国人侵占，一天，老人的小孙子把一群白鸽子放出去玩，但是，其中一只小白鸽很久都没有飞回来，小孙子心里惦挂着，就跑到屋顶上面眺望。忽然，他看见蓝天上有个小黑点。啊，是小鸽子回来了。小孙子马上拿出红布条使劲地挥舞，好让小鸽子认出自己的家。不幸的是，附近的德军看见了，以为他在给法国游击队发信号，便发狂似的跑上楼把小孙子推下楼，接着又把飞回来的小鸽子打死了。老人泣不成声地请毕加索给他死去的小孙子画一幅画。; 教师1：主要分析感悟小孙子怎么可爱，德军士兵怎么样残暴，然后学生带着对法西斯的满腔仇恨走出教室。;三年级下册2《美丽的南沙群岛》 修改前教课文 1.学会本课生字，掌握多音字“华”。理解生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。 修改后教语文 1.学会本课生字，掌握多音字“华”。理解生字组成的词语。 2.正确、流利朗读课文，有感情地朗读并背诵第二、三自然段。 3.联系上下文，抓住关键词语体会南沙的美丽富饶。学习借助中心句说清课文主要内容。 4.学习运用总分的写作方法写一段话描写一处景物。;六下《记金华的双龙洞》 修改前教课文 1.学会本课4个生字，理解生词意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者细腻、精准的笔触和传神的表达效果，对大自然的热爱之情。 修改后教语文 1．正确认读并规范、美观书写本课4个生字，以及抄写语句“一路迎着溪流。随着山势……” 2．正确流利朗读课文，有感情朗读并背诵第五自然段。 3. 联系上下文或生活体验体会“时而、挤压、稍微、准会、即使…也…”等词语的表达作用，了解文章按照游览顺序，移步换景介绍一处景物的表达方法，能画出游览路线图。 4．游览一处景点，并画出游览路线。;; 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 ——《语文课程标准》（2011年版）;《黄鹤楼送别》 教学用书上目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。 2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只认不写。理解由生字组成的词语。 3.理解诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。 ;《黄鹤楼送别》 教学用书上目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。 2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只认不写。理解由生字组成的词语。 3.理解诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。 ;“考”到什么程度？ 运用 运用 运用;; 语文课程的内容十分丰富，语文教学可以因教师风格的差异而异彩纷呈，但是教学目标和内容必须围绕一个核心，教学的种种举措和行为也都应该指向这个核心。 ——《关于义务教育语文课程标准的修订》 课标修订组（2012.2）;;细究： 字词句段篇、 听说读写书， 使语文因素由少变多。; 要根据文本特点和学生实际，将语文课程的核心目标层层细化为语言文字教学目标。; 学段目标： 第二学段阅读（节录）;年 级;《盘古开天地》是三年级上册第五单元的第二篇讲读课文。第二学段课程目标要求学生”能复述叙事性的作品的大意”，在本课中复述课文的要求第一次出现。因此学习复述，是本课的核心目标。 ? ;《盘古开天辟地》教学目标： 1.认识本课生字新词，写好“创造”。 2.通过联系上下文、抓重点词语等方法理解课文内容，了解盘古创造宇宙的过程。 3.学习简要复述和详细复述，80%的学生能用自己的话、有条理地