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社会体育专业发展速度、布局与规模态势及其存在问题研究 　　摘　要：运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法，对我国高校社会体育专业的发展速度、布局及规模态势进行了研究。主要研究结果和结论：我国高校社会体育专业发展速度过快，特别是中西部地区近年来该专业发展迅速，发展速度远远超过地区经济及社会发展水平；社会体育专业布点数多、规模小、地区结构分布不合理，这些都会影响到高等教育的办学效益；在中、西部地区，社会体育专业的就业市场还没有充分培育起来，中部地区该专业的总体规模有可能在短时间内超过东部地区。导致上述问题产生的原因是一些高校近年来在“升格”及专业结构调整中急功近利的短期行为。 　　关键词：社会体育专业；发展速度；专业布局；专业规模 　　中图分类号：G80一05 文献标识码：A 文章编号：1007―3612(2006)10―1310―03 　　 　　笔者查阅检索了大量的文献发现，到目前为止，还没有学者对我国社会体育专业的发展速度、布局以及规模作做研究。本研究拟从分析我国社会体育专业的发展速度、布局、现有规模入手，试图找出存在的问题，分析其原因，并提出一些建议，为我国高校主管部门进行宏观管理及决策提供咨询和参考。 　　 　　1　研究对象与方法 　　 　　1．1　研究对象　全国高校106个社会体育专业点(本科)。 　　 　　1．2　研究方法 　　1．2．1　文献资料法 向教育部相关部门索取有关全国社会体育专业的一些数据；查阅近5年来国内体育类及教育类期刊以及有关体育、高等教育方面的政策法规。 　　1．2．2 问卷调查法 向全国社会体育领域专家学者以及开设该专业的体育院系领导就我国社会体育专业现状进行问卷调查。向专家学者发问卷36份，回收有效问卷32份，问卷有效率88．9％；向开设社会体育专业的院系领导或教师发放问卷38份，回收有效问卷33份，问卷有效率86．8％，这些院校地域分布广，院校类型多，可以反映出全国高校社会体育专业现状。 　　1．2．3　数理统计法 调查结果用SPSS(11．0)进行统计、分析、制图。 　　1．3．4　逻辑分析法 对资料及研究结果进行分析、综合、比较。 　　 　　2　社会体育专业发展速度、布局与规模态势 　　 　　2．1　社会体育专业的发展速度态势　社会体育专业在我国的发展速度较快，自1994年专业创建以来，在短短10年的时间内，专业点已经发展到目前的106个。纵观我国社会体育专业的发展历程，可以划分为三个时期：创建时期(1993―1998年)，为了满足社会对社会体育专门人才的需求，天津体育学院率先开设社会体育系，于1993年试办社会体育专业(专科)，于1994年转为本科。步其后尘，广州体育学院于1998年开设社会体育专业(本科)，此外还有一些高校论证、筹备开设该专业。平稳发展期(1998―2001年)，新的《普通高等学校本科专业目录》颁布后，社会体育专业点平稳增加，由1998年到2个增加到2001年的31个，平均每年增加9．6个专业点。在这个时期，开设社会体育专业的主要是独立设置的体育学院、综合性大学、师范类院校。快速发展期(2002年至今)，社会体育专业布点的增长速度逐年加快，由2001年的31个，增加到2004年的106个，在3年内专业点分别增加了17个、20个、38个，平均每年增加25个。此期，社会体育专业的办学主体表现出多样性特征，除了独立设置的体育学院、综合性大学、师范类院校外，一些理工类、财经类、医学类、农业类院校也开设了该专业。我国历年高校社会体育专业点数的变化情况见图l，全国3l省(自治区、直辖市)以及东部、中部、西部地区各省(直辖市、自治区)社会体育专业点的平均增长速度见图2。 　　 　　从图2中可以看出，我国社会体育专业的发展速度在地区间表现出一定的差异性：东部沿海地区的社会体育专业在经历了一个快速发展期后，从2003年起，发展速度已经放缓。2003年－2004年，东部沿海地区只增加了6个专业点，东部12省(市)该专业点平均增长速度为0．5个/年，低于同期全国各省(区、市)平均数1．2个/年；中部地区社会体育专业的发展速度从2002年起呈快速增长趋势，2年内增加了28个专业点，近两年中部9省(市、区)社会体育专业点的平均增加速度是1．5个/年，已经超过了同期全国各省(市、区)社会体育专业的平均增长速度O．93个/年；在西部地区，从2003年开始，该专业也进入了快速发展期，1年内增加了16个专业点，10省(市区)社会体育专业布点数平均增长速度，大于同期全国各省(市区)的平均值1．2个/年。 　　2．2　我国社会体育专业的布局态势　专业布局的合理性是影响高等教育办学效益的一个重要性因素。专业布局包括地区结构分布和科类结构分布。地区结构分布是指专业点