Chant在中职英语教学中有效应用.docVIP

Chant在中职英语教学中有效应用 　　摘要：Chant是一种简短的诗歌，结构简短，内容生动，节奏明快又常带押韵，深受学生喜欢。把chant引入课堂，对提高学生的学习积极性和学习英语的兴趣起一定的辅助作用。 　　关键词：Chant；英语教学；有效应用 　　 　　目前，中职学生由于英语基础差，对英语学习的认识不够，缺乏学习英语的兴趣。中职英语教学应立足于提高学生的学习积极性和学习兴趣，使学生在轻松愉快的过程中，学有所得。而chant内容浅显，篇幅短小，节奏感强，朗朗上口，易于背诵的特点正是使学生走出学习英语困境的有效手段。它让学生学有所得，增强学生学习英语的自信心，提高学生学习英语的兴趣。因此，教师可将chant有效应用于中职英语教学中。 　　一、将chant有效应用于中职英语教学中的理论依据 　　1.将chant有效应用于中职英语教学是符合中职学生的心理特征 　　中职学生正处???由形象思维向抽象思维过渡的阶段。科学研究表明：人的右脑主管形象思维，左脑主管抽象思维，而采用chant的教学方法，使左右脑交替兴奋，有利于语言的学习。同时还能营造出轻松、活泼的课堂学习氛围，让学生在欢声笑语中愉快地学习，同时也提高了学生学习的积极性和主动性，从而进一步提高学生学习英语的兴趣。 　　2.将chant有效应用于中职英语教学是符合中职学生的认知规律 　　知识获得的过程就是从感性认识到理性认识的过程。将chant应用于中职英语教学符合了中职学生的认知规律。chant把学生应掌握的知识融汇于简易而压韵的词中，用韵律为学生架起感性认识通往理性认识的桥梁。说、唱chant在无意识中调动起学生学习的动机，激发学生学习的需要和兴奋点，加深所学内容的理解与巩固。 　　3.运用chant教学符合中职教育的特点 　　中职教育是“与就业为导向，与学生为主体，与能力为本位”的教育。每个学生都有特定的个体差异，要使每个学生都能以积极的态度充分地参与教学活动，说、唱chant就为学生提供了这样一个平台。Chant易学，有趣的特点使各个程度的学生学有所得，使学生有了成就感，增强了学习的自信心。 　　二、Chant在英语教学中的有效应用 　??1.通过Chant，导入新课 　　导入新课，把学生的注意力快速吸引到课堂上来，是一堂成功的英语课的重要环节。在中职英语课堂中用chant导入新课，chant欢快的节奏，再辅于视频，动作，学生的注意力一下子被吸引到课堂上，激发了他们学习的热情和欲望，从而使学生较快进入学习的良好状态。如在教授基础英语BOOK 2 UNIT3 Have You Ever Had a Part- time Work?这一课时，确立的教学目标是让学生掌握现在完成时的基本结构，have/has+动词的过去分词，可是动词的过去分词，有很多不规则的，所以教师可以用以下的chant来导入新课， 　　Clap， clap， clap your hands 　　I say give， you say given 　　Give， give， give Given， given， given 　　See， see， seeSeen， seen， seen 　　Hear， hear， hearHeard， heard， heard 　　Eat， eat， eatEaten， eaten， eaten 　　Buy， buy， buyBought， bought， bought 　　Write， write， write Written， written， written 　　这首chant节奏明快，朗朗上口，学生在这轻松、愉快的氛围下，快乐地说唱，自然而然地进入了学习，为以下的课堂教学创造了良好的条件。 　　2.通过Chant，掌握词汇 　　词汇的记忆，对中职学生来说既枯燥无味，又厌倦。他们英语词汇掌握程度差，再加上没有正确地学习词??的方法，单词的记、读就成了他们的困难，从而也失去学习英语的信心。通过短小精悍、琅琅上口，易于吟诵的chant来教学英语词汇有助于提高学生的学习兴趣，有利于中职生从被动学习变成主动学习。在说说唱唱中掌握单词。如在教基础英语BOOK1，UNIT3 Sunny Days，Rainy Days时，教师可以用下面这首chant教授词汇： 　　Sunny day，sunny day， 　　Hot，hot，hot 　　 Rainy day，rainy day， 　　Rain，rain，rain. 　　 Windy day，windy day， 　　Blow，blow，blow. 　　Cloudy day，cloudy day， 　　Clouds，clouds，clouds. 　　这首cha