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Java程序设计课程教学分析与探究 　　摘 要： 随着Java技术的不断发展及其应用领域的不断扩大，Java程序设计课程在高校计算机专业的重要性也日趋提高，本文针对Java程序设计课程教学中的常见问题进行了深入的研究和分析，并有针对性地从完善教学内容、改进教学方法、提高学生实践能力等方面给出了一些切实可行的措施。 　　关键词： Java程序设计 教学内容 教学方法 　　 　　1.引言 　　Java语言是1995年Sun公司推出的一种完全面向对象的设计语言，由于其具有简单、面向对象、分布式、可移植性、安全可靠等特点，深受业界的推崇，现已成为软件开发领域最主流的设计语言之一。近年来为了适应人才市场的需求，几乎所有高校的计算机相关专业都把Java语言作为重要的必修课予以设置。但是由于大部分在校大学生在学期间并没有能够真正掌握Java程序设计的基本思想，缺乏灵活运用且解决实际问题的能力， 导致学生毕业后距离企业的实际用人需求有较大的差距。因此如何更好地发挥Java课程［１］实践性强的特点，培养符合企业要求的Java人才，便成为计算机教学中一个值得探讨的问题。 　　2.现有Java教学中存在的常见问题 　　笔者根据近年来教授Java程序设计这门课程的经验、积累和与同事之间的相互交流，发现该门课程在实际教学中主要存在以下几个方面的问题。 　　2.1学生对该门课程很有兴趣，也很想学好，学精课程内容，但同时也畏难。学生之所以对该门课程充满兴趣，主要来源于实际就业的需要。Java技术已成为近年来社会需求最大的编程技术之一。国内许多软件开发企业不惜花费大量的时间与资金培训Java软件开发人员。在这种大趋势下，学生们迫切地想要学习Java程序设计，但是许多学生对编程没有足够的了解，缺乏算法设计的理念。很多学生在初学编程时仅仅是为了编程而编程，很少有学生是因为真正热爱编程而学习Java的，因此在学习时缺乏主观能动性。而程序设计除了要求设计者具有严谨踏实的学习态度、良好的逻辑思维和抽象思维能力外，更需要设计者具有不断自我学习，掌握技巧适用性，以及对资源进行最恰当安排的能力。所有这些要求无形中给学生带来了压力，进???导致学生害怕编程。 　　2.2学生希望通过课堂学习获得Java应用实践和适应Java社会需求的能力，这就对教师课堂教学的内容和方法提出了更高的要求。而传统的Java程序设计的教学主要采用讲授法，在教学内容上主要着重于Java语言的基础理论部分，尤其是强调Java语法的掌握。尽管进行Java程序设计课程改革之后不少院校升级为多媒体教学，使得教学更生动、直观，但这只是教学形式的改观，教学方法的本质没变。而且，虽然现在已逐步引入了案例教学法，但仍缺乏如何运用Java知识完成实际项目的内容。另外，在教学内容中还应该注重与编程相关能力的培养，如培养学生良好的软件工程习惯，避免在系统设计和实现时出现混乱和随意；加强学生使用参考文档及开发工具能力的培养，等等。有些学生在课程设计、毕业设计或者开发项目时过多地依赖现成资料，只想从网上搜索相关解决方案，然后直接套用，进而导致得到的成果缺乏原创性。因此有必要在教学方法和教学内容上进行探索，使得学生的软件开发能力进一步提高。 　　3.教学内容的探索 　　3.1合理规划教学内容。 　　Java程序设计的教学内容基本上可以分为Java的基础知识、核心知识和提高知识三部分。在基础知识部分学生需要掌握面向对象思想的基础理论，Java的环境、语法和异常处理等内容。核心知识部分主要讲述面向对象的封装性、继承性、多态性和抽象性等特性，并采用Java语言实现这些特性的设计技术。提高知识部分可以根据专业需要掌握多线程、图形处理、数据库处理、网络及JSP等内容。计算机专业学生也可以根据所选的创新课题进行开发和实践的过程。Java程序设计需要学生把基础知识掌握精，把核心知识掌握好，这对于以后提高知识部分的掌握和建立算法设计思想都是有利的。在基础知识部分可以建立面向对象的思想，对于语法知识需要掌握，在核心知识的教学过程中，需要培养学生查看API文档的习惯，这样可以在编写程序的过程中提高学生的程序设计水平。 　　3.2开发工具和环境的选择。 　　J2SDK，简称JDK，是Java最基础的开发平台，在基础知识学习阶段，学生可以利用JDK+文本编辑器，使用DOS控制台，循序渐进地学习Java的编译和运行环境，以及Java的处理机制和基本架构，这对于以后Java的深入学习是有必要的，另外还可以利用许多集成开发环境如Jcreator、JBuilder或Eclipse进行教学，在这些环境下学习编写Java程序，因为集成环境中有许多的可视化功能，所以界面友好，上手快。我结合自己的教学经验，建议选择集成开发环境进行教学，这