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“EDA 技术”课程双语教学实践与探讨 　　摘要：文章结合本科电子信息技术专业“EDA 技术”课程双语教学的实践和经验，从课程教学理念与目标、教材的选用、教学内容选择与安排、教学方法与手段、教学效果等方面论述了该课程双语教学的实施方法和效果，并对本课程双语教学模式存在的一些问题提出了思考。 　　关键词：EDA技术；双语教学；多媒体 　　作者简介：蔡剑华（1979-），男，湖南桂阳人，湖南文理学院物理与电子科学学院，讲师；郭杰荣（1973-），男，湖南汉寿人，湖南文理学院物理与电子科学学院，副教授。（湖南常德415000） 　　基金项目：本文系国家863计划（项目编号：2006AA06Z105）、湖南省重点建设学科――光学基金、湖南文理学院教改项目资助的研究成果。 　　中图分类号：G642.0#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2012）10-0072-02 　　 　　为了紧密配合国家的经济建设和社会发展，教育部高教司颁布了迅速推动“双语教学”的文件（2001 年4 号文），要求各高校积极推动使用英语进行公共课和专业课的双语教学，特别是在信息技术、生物技术、新材料技术以及国家加人WTO急需发展的专业领域开展双语教学。随着社会的发展和时代的进步，双语教学已经成为我国高等教育与国际接轨、满足当今社会对人才需求的需要，是不断提高学校的竞争力，迎接新世纪挑战的必然趋势。鉴于此，课题组对“EDA 技术”课程进行了教学改革和实践，总结几年来课题组在双语教学上的经验，论述“EDA 技术”课程双语教学的实施方法和效果，供同仁讨论。希望将双语教学提高到一个新的台阶，摸索出一条适合本科院校电子信息工程专业实际的，且能有效推广的双语教学道路。 　　一、课程教学理念与目标 　　“EDA 技术”课程是本科电子信息专业的一门必修课程，主要讲述的是硬件描述语言和可编程逻辑器件的开发技术。EDA技术是信息时代的热门技术，在实际应用的前沿做出了重大贡献，但长期以来电子信息技术专业本科“EDA 技术”课程基本沿用传统的教学方法，滞后于学科自身的发展，不利于学???学习和掌握现代技术发展的最新成就；再者，EDA 技术所用VHDL 语言是基于英语的硬件描述语言，EDA 的开发软件（如：MAXPLUSSⅡ，QuartusII等）都是国外研发的，其界面也是全英文的。学生在使用这些工具调试和仿真时，其交互界面和提示语都是英文的。所以，在EDA 课程教学的整个过程中，不可避免地要在英文的环境中进行。这正是促使实施双语教学的一个出发点。将双语教学应用于“EDA 技术”课程，提高学生专业英语的能力和运用英语思维的方法去解决问题的能力，培养学生阅读原版英文教材的能力和应用英文版软件的能力，使学生成为既精通专业知识，又精通专业外语的高素质人才。 　　二、教材的选用 　　在教材的选取上，学校采用电子工业出版社出版的《Digital System Design with VHDL》，本书由英国南安普敦大学电子与计算机科学系高级讲师Mark Zwolinski编著的原版英文教材，为国外电子与通信教材，也是重点引进教材。本书还有中文译本，十分适合教师与学生参照学习，是为学习数字设计课程的学生和在实际工作中进行集成数字设计与VHDL综合的工作技术人员准备的，它把数字设计的原理和VHDL的使用指南结合起来了，同时讨论了系统综合问题并提供了改进模拟准确性和性能的实际原则。经过近两年学院电信专业试用，学生和老师的反映都良好。在教学实践中教师还采用了扩充性双语资料，如在教学过程当中，结合电信专业英语书和一些CPLD/FPGA芯片英文数据手册的使用，以提高学生专业英语的能力。 　　三、教学内容选择与安排 　　本课程主要讲述的是硬件描述语言和可编程逻辑器件的开发流程，把数字设计的原理和VHDL的使用有机结合起来了。本课程具体分为硬件描述语言和实例编程两部分，但这两部分不是割裂开，而是作为一个有机的整体来看待，构成一门整体性的课程。 　　第一部分：可编程逻辑器件的电气结构，综合逻辑设计的基础知识、使用VHDL模型的综合逻辑、综合构建块等知识 　　第二部分：组合逻辑设计 　　第三部分：时序逻辑设计 　　第四部分：VHDL综合、测试设计 　　第五部分：系统设计 　　上述内容的安排已经包含了实践性教学，VHDL语言及其编程思想和软件的应用穿插在每个章节中，以出现问题或提出问题，再解决问题的方法教授的。在每次课堂教学之余，都要布置一些课外阅读，为他们开设阅读书目，浏览相关网站；在课堂之后，教师提供大量的课外辅导和编程练习。 　　四、教学方法与手段