“典型”关键是能“落地”.docVIP

“典型”关键是能“落地” 　　推出典型、推广典型，无疑是咱们改进工作的一种有效方法。论说，咱们的典型并不少，总在不断地被总结、不断地被推介。但是，其中有些又不断地被冷落、不断地被遗忘。一位同行道出个中缘由：“典型”本来就不太典型，因为它就没“落地”。静下来想一想，真是这么回事。 　　 这几年，在全市大力推进义务教育学校现代化标准建设的过程中，有一个推进高效教学的典型――北辰区的东堤头中学，很是引人注目。他们解决了一个普遍性的难题：负担不重，成绩挺好；而且具备了“落地”的三个基本特征：普通的学校、常态的工作、深刻的改革。有人说，这是在素质教育与应试教育的搏战中杀出的一匹“黑马”，应该说并不是瞎忽悠。 　　 第一，这个典型是在“普通”的学校里产生的。 说它是“普通”的学校，的确“普通”得没法再普通。比如说，它的环境，就是边远的农村。虽然城镇化在不断提速，可一时半会儿还轮不上他们。要说有点儿“名气”，是十多年前曾经“上”过《焦点访谈》――小化工厂带来了大污染。现在，污染的企业是迁走了，往日的“红火”也淡去了。有些农民对过去的“依恋”，或多或少还在影响着他们的孩子：眼睁着“那阵子活儿也好找，钱也好挣”，“没有文凭照样发财”。所以，这里的学校根本就指不上家长。你要是想像市里那样，让家长辅导孩子，那就叫没门儿。 　　 比如说，它的生源，都是本村的孩子。始终向他们提供生源的三所小学，自己都觉得不大“提气”。所以，只能有什么算什么。倒是那些外来的务工人员，很愿意把孩子送来这里读书。 　　 比如说，它的条件，就是乡镇的“底子”。虽然那些年也不断投入，但是缺这少那还是常事儿。真正变化就在这几年。特别是这次达标创建，它才翻了身。可话又说回来，政策倾斜只管眼前，先天不足依然不足。说实话，在全区近20所初中里，它现在的硬件整体水平只是达标，并不靠前。 　　 比如说，它的师资，就是农村的教师。拿学历来说，35岁以上的就没有几个人是“原始”本科。近十来年，老教师先后都退了，新教师陆续进来了，现在教龄不足10年的“小”老师???已经接近60%。学历是改善了，可经验又缺乏了。你想，一所农村学校要把这么多的“新手儿”培养出来，容易吗？这几年，学校也想借着区里引进大学毕业生的机会进点儿好“苗子”。可是，在“双向”选择面前，你希望“选择”人家，人家还不愿意“选择”你。只有别的学校“选择”完了，他们才有机会“选择”。可到了这一步也就不用“选择”了。即便如此，还免不了一番劝说、解释、介绍、宣传，谁让你是“东堤头”！ 　　 ………… 　　 其实，何止这些“比如”。假如再“比如”下去，他们也只会更加“普通”。但是，可贵之处恰恰就在于“普通”。因为“普通”才有 “代表性”，才能代表大多数学校。所以，在“普通”中产生的典型，大家比较信服。 　　第二，这个典型是在“常态”的工作下运作的。所谓“常态”，是说他们遵守国家规定。课程方案他们坚持落实。该上什么就上什么，既不加课，也不减课。而且，天天这样，日日如此。甚至寒暑假、节假日，也没有加班加点。课间活动他们也坚持落实。眼保健操、广播操，从来不落下。每天大课间的阳光体育运动，学生那股“阳光”般的热情和朝气，谁看了也会产生共鸣。用老师的话说，孩子们能“疯”会儿、换换脑子其实是好事儿。如果说有什么不足，就是活动的内容还比较“传统”，也比较“简单”。但是，达到锻炼要求，那没的说。课外活动他们还坚持落实。这“组”那“队”的学生社团，不仅每周都有活动，而且每人都有活动。如果说有什么缺点，就是项目的开发还不够丰富，更不够“现代”。但是，由于他们不懈地做、认真地做，所以优势也渐渐凸显出来。合唱团在全市拿了奖，足球队在全区夺了冠，全校上下无不为之振奋、为之自豪。别忘了，这样的成绩出在边远农村学校。社会实践他们更坚持落实。学军、学农、学工，除了执行本区的“大课表”以外，每年还有自己的计划。学生们共同庆祝节日、参观展馆、祭奠烈士、慰问老人、宣讲交规、唱响红歌……要论最有特色的，还是以“责任教育”为主线的系列社区志愿者服务。他们“包”下了全镇四个居委会、四个敬老院、四个街区健身公园、四个老年活动中心，定期组织义务劳动。只要学生们一到现场，就擦的擦、扫的扫、清的清、收的收……社区居民被感动了，说“这才是雷锋精神”。特别是与镇团委携手开展的“3＋1帮扶活动”，即双方三名共青团员共帮一位退休老人。他们坚持了整整四年，由当年的团日活动已经发展成长效机制。学生尽心照料老人生活，老人用心教导学生成长，他们之间“心”的交流，给“老吾老，以及人之老”的传统美德注入了时代元素。要论最具创意的，还是学生与人大代表、政协委员“面对面”活动。活动的主题是“倾听学生呼声，关注孩子诉求”。代表、委员们和青年学生就理想和信念、困惑与烦恼等话题进行了沟通。青年学生向代