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主体性教学在初中数学教学中一点尝试 　　【摘要】“教为主导，学为主体”的教学原则虽然已被广大教师所认同，但在实际教学中却由于教师的时常“越位”，而无法保证和突出学生学习的主体地位。：一是“以教师为中心”的传统教育思想依然根深蒂固，使教师没有完全摆正主导与究其原因主体的关系；二是有些教师对学生的自主学习还存在种种顾虑，认为那样会浪费很多宝贵的教学时间，而且学生的认知能力是有限的，难以保证教学质量；三是缺乏切实可行用以指导主体性教学的规范，致使主体性教学的思想仅停留在理论层面上。下面就如何在初中数学教学实践中确立学生的主体地位，发挥学生的主体作用谈些个人的看法。? 　　【关键词】主体性;数学教学;积极性;学习 　　Subjectivity teaching in middle school mathematics teaching some experiments ? 　　Li Hua? 　　【Abstract】Although the teaching principle of “teach in order to predominate, learn for the corpus” already drive large teacher approbation, but in actually the teaching because of teacher of often“more”, but can’t assurance and outstanding student study of corpus position.:While being “take teacher as center” of tradition education thought still deeply rooted, make the teacher have no complete put just predominance with investigate its reason corpus of relation;Two is some teacher’s independence to the student study still existence various worry, think so would waste much precious teaching time, and student of cognition the ability be limited, hard assurance teaching quality;Three is lack practical can line in order to instruction corpus teaching of norm, cause corpus the thought of the teaching only stay around a theories level up.Underneath how in junior high school mathematics teaching the fulfillment establishment the student’s corpus position, exertive the student’s corpus function talk some individual of viewpoint.? 　　【Key words】Corpus;Mathematics teaching;Aggressive;Study 　　 　　“教为主导，学为主体”的教学原则虽然已被广大教师所认同，但在实际教学中却由于教师的时常“越位”，而无法保证和突出学生学习的主体地位。究其原因：一是“以教师为中心”的传统教育思想依然根深蒂固，使教师没有完全摆正主导与主体的关系；二是有些教师对学生的自主学习还存在种种顾虑，认为那样会浪费很多宝贵的教学时间，而且学生的认知能力是有限的，难以保证教学质量；三是缺乏切实可行用以指导主体性教学的规范，致使主体性教学的思想仅停留在理论层面上。下面就如何在初中数学教学实践中确立学生的主体地位，发挥学生的主体作用谈些个人的看法。 　　1 建立新型的师生关系，是主体性教学的前提条件? 　　要引导学生自主学习，建立新型的师生关系是主体性教学的前提条件。这就要求在课堂教学中，做到师生融洽，感情交流，充分尊重学生人格，关心学生的发展，营造一个民主、平等、和谐的氛围，在认知和情意两个领域的有机结合上，促进学生的全面发展。创设轻松、愉快的学习氛围有利于实行和谐的主体性教学，愉快的课堂氛围依赖于和谐的师生关系和深厚的课堂友谊。? 　　前苏联教育学家苏霍姆林斯基认为：“如果缺少同孩子的友谊，在