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关爱,是班主任工作成功支点 　　【摘要】班主任是沟通学校、家庭、社会三种教育的桥梁，对学生的发展起着重要的作用。作为一名班主任，要带好一个班集体，成功的关键是懂得尊重学生、理解学生，让学生感受到你的关爱。 　　【关键词】尊重；理解；关爱 　　Shows loving concern, is the teacher in charge works the successful pivot 　　Lu Zenghong 　　【Abstract】The impresario if communicates the school, the family, the social three kind of education bridges, to student’s development vital role. As a teacher in charge, must have the good class collective, the success key is understood that respects the student, the understanding student, lets the student feel your showing loving concern. 　　【Key words】Respect; Understanding; Showing loving concern 　　 　　 　　班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，是学校领导实施教学计划的中坚和骨干；是协调校内外各种教育力量的纽带；是沟通学校、家庭、???会三种教育的桥梁。可见班主任工作的意义是举足轻重的，对学生的发展起着重要的作用。而作为一名班主任，要带好一个班集体。成功的关键是懂得尊重学生、理解学生，让学生感受到你的关爱。根据这些年的工作实际，我的体会是： 　　1 用母亲般的爱来呵护学生 　　尊重学生是我们每一个老师必备的素质，也是班主任做好教育工作的感情基础。一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，是不可能去关爱学生的。相反，一个善于关爱学生的教师，他一定是尊重学生的自尊心，维护学生的尊严，使学生通过学习而受到教育。正如苏霍姆林斯基告诉我们的，“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。” 反之，伤害了学生的自尊心，就会阻碍学生的进步和发展，甚至毁掉他们的前途。作为班主任，既要充分认识“十个指头不一般齐”的客观存在，又要以“手心手背都是肉”的爱心去对待每一个学生，感情上贴近，人格上尊重，努力保护学生的积极性和自尊心。尊重学生，无论优生和差生，一视同仁，平等对待，那么师生关系就会水乳交融，学生也就会紧紧团结在教师周围。但现实生活中班主任爱一些优等生是很容易的事，而要诚心面对一些后进生却没那么容易。我也不例外，上学期开学一个多月了，从外地转来我班的莫志新同学没有一节课是很安分地坐在那里认认真真听讲的，有好几次我的上课思路也因为他而搞乱了，平 　　 　　时也有很多学生告他的状。每次面对他的时候，总是他做了不好的事惹我生气，自然我对他的态度也不会很好，好几次我都在全班同学面前批评了他，而他也是一次比一次表现得无所谓。其实这时就很需要教师加强思想政治工作，从“教他做人”入手，对他关心教育，给他讲清做人的道理，并恰当地指出他身上的缺点，做好他的转化工作，提高他的个人素质。可是，开始我并没有那么做，以至跟他越拉越远。这样直到开家长会之后，才让我对他的印象有所改观。那是因为他妈妈和我反映，他在家里常和妈妈说：“妈妈，我肯定是有病的，我常常自己管不住自己，上课常做小动作，老师也是越来越不喜欢我了，你带我去医院看看吧”。听了这话之后，我突然觉得这个孩子没有我想象中那么差。于是，我推心置腹地找他谈了一次话，这次谈话让我了解到了他的另一面，其实一直以来他都是很不开心的，因为比他小的双胞胎弟弟都读比他高一年级了，父母、亲戚等常常拿这事来说他：“你看，你弟弟都读四年级了，你还在三年级……”或许父母本意是想激励他，但是可能说的不当，变成是挖苦和讽刺他了，造成他现在逆反心理，总是跟大人过不去。从和他的谈话中我感觉到其实现在的他是想改的，思想上也要求上进的，可是不好的恶习一旦形成，一时之间也很难改，所以他自己也是很苦恼。了解了他的这些情况后，我下决心要帮助他改掉这些不良习惯；上课了，莫志新静静的坐好，我就冲他赞许的一笑；当莫志新犹豫的慢慢举起了手时，我就对她投以鼓励的目光；当他工整的完成作业时，全班的掌声带给他成功的喜悦；当他犯了错误时，等待他的是老师宽容的面孔；当他……。一次次心灵的接触，一次次发自母亲般的关爱，渐渐的从他的脸上见到了难得的笑容，他开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了他的身姿。看到他的变化