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农村地区高中英语新课改实施中困难 　　【摘要】新课改实施以来，已经取得了一定的成绩，但是在实施过程中，不可能一帆风顺，必然会出现一些问题与困难。特别是在农村地区，新课改实施步履维艰，困难重重，仍有很长的路要走。本文对陕西省某农村中学进行高中英语新课改实施情况进行了调查，发现了英语新课改在农村地区实施中的一些具体困难，并针对这些实施中的困难的解决措施进行了深入思考。 　　【关键词】农村地区；英语新课改；困难；解决措施 　　一、引言 　　新课程的实施是一次创新性的改革，更加注重学生的综合应用能力和情感态度价值观等情感方面的因素，得到了老师以及学生的肯定与赞同。但是在实施过程中，仍存在着这样或那样的问题。尤其在农村地区，新课程的实施步履维艰，困难重重。全面推行新课改仍有很多困难以及不良倾向。笔者在陕西某农村中学的实习中进行了调查，目的在于发现英语新课标在农村地区实施中的困难与问题，思考这些困难的解决方法，从而更好的促进新课程的全面实施。 　　二、调查的实施 　　笔者对陕西某农村中学部分英语教师以及高一两个班的学生进行了问卷调查，分为教师问卷和学生问卷两部分，从而更加全面的了解情况。本调查采取无记名的方式，该校10名英语教师和98名高一学生接受了调查，教师问卷10份全部收回，学生问卷收回95份。 　　三、调查结果 　　此次调查问卷共设计十五道题目，其中教师问卷十道题目，学生问卷五道题目。在教师问卷中，对于问题一的答案，10％的教师认为完全赞成教材的新变化，70％教师基本赞成，20％教师不太赞成。大多数的教师都表示出了对教材的认可，但同时，新的教材也反映出了一些问题。从问题二对教材编排中的主要问题，我们可以看出，本多选题中，选择内容过多的有8人，难度过大的有7人，结构不清晰的有2人，另外，还有一名教师写到教材内容与农村实际情况有一定脱离，另外一名教师提到词汇量的增大对于学生学习困扰较大。 　　对于问题三学生基础是否影响课堂教学，60％完全同意，30％基本同意，10％不太同意。从这道题中我们可以看出绝大多数的老师都认??学生的基础问题会影响课堂教学的进行。本题设计与下一题有一定关联性，在第四题当中，新课标所倡导的新理念如任务型教学在实际教学中的实施难度也较大，有500教师认为难度很大，30％教师认为难度较大，另有20％教师认为一般。 　　对于第五题的答案，班容量的问题，有30％教师认为班容量太大，40％教师认为班容量较大，30％教师认为班容量适中。说明：该校实行分班制，重点班人数约每班40-45人，普通班约每班55-60人。 　　第六题对于学校是否经常给教师提供培训机会，20％教师选择完全同意，20％教师选择基本同意，40％教师选择不太同意，20％教师选择很不同意。 　　对于第七题学校现在的教学硬件设备是否可以满足教学需要的问题，30％教师选择基本可以。40％教师选择不可以，30％教师选择严重制约。说明：该校不具备多媒体教室设备，全校仅有一个教室具有多媒体设备，且多用来进行公开课，平时学生上课很难申请到多媒体教室。且录音机有时也不能保证每个英语教师人手一台。教师也会因为领读课文工作量太大而导致学生对课文的不熟悉。 　　第八题，在现行的新课改中，您的实际教学是否仍以高考作为教学目标这个问题中，有50％教师选择完全同意，30％教师选择基本同意，20％教师选择不太同意。此题与下面的第九题也有一定的关联。第九题中教师对学生的评价问题，由于教师教育教学的最终指向大多是高考，因此学校对于学生的评价体制，50％教师选择侧重考试成绩，20％教师选择综合能力，20％教师选择道德素质，10％教师选择其它。 　　第十题中“您能否按照课标规定课时数完成教学任务”，30％教师选择基本可以，500／礅师选择有一定困难，200／礅师选择很困难。说明：课标规定每个单元在7课时内完成，而该校老师在实际教学中起初要在10-11课时才能完成一个单元，随着学生逐渐适应，慢慢提高速度，但一般也需要8-9课时才能完成一个单元。 　　对于学生问卷，共设计5道问题。第一题的调查结果显示，对于现行教材的难度，29.4％的同学选择非常难，35.8％的同学选择较难，26.3的同学选择一般，8.4％的同学选择简单。第二题，你在英语课上所学到的主要是，这道题中，有63.2％的同学选择语言基础知识，12.6％的同学选择英语综合能力，16.7的同学选择英语背景知识，7.3％的同学选择情感思维和价值观。第三题，对于老师的作业以及配套练习，你是否能够积极主动完成，18.9％的同学选择完全能够，44.2％的同学选择基本能够，26.3％的同学选择有困难，10.5％的同学选择基本不能。第四题，13.7％的同学选择经常在课外进行有关于英语的活动(包括说英语)，26.3％的同学选择