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受资助大学生参加公益活动动机分析 　　【摘要】随着中国经济的高速发展和高校教育改革的深入推进，如今受资助大学生的数量不断上升。同时，为了回报社会，他们通过学校或社会组织的方式积极地投身到公益活动当中。其参加公益活动的动机是影响其在公益活动中的服务质量的重要因素，同时也反映了受资助大学生参加公益活动的价值取向。为了更好地引导受资助大学生积极参与公益活动，回报国家和社会，笔者对广西大学的受资助大学生参与公益活动的动机进行了调查分析。 　　【关键词】受资助大学生动机公益活动 　　【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）06－0012－02 　　动机就是在自我调节的作用下，个体使自身的内在要求（本能、需要、驱力等）与外在诱因（目标、奖惩等）相协调，从而形成激发、维持行为的动力因素。了解受资助大学生在参与公益活动中的积极动机和消极动机，在组织受资助大学生参与公益活动时采取针对性的措施，强化其积极动机，减少和消除消极动机，使更多受资助大学生参与到公益事业中来，对于进一步加强受资助大学生的感恩意识，参与到回报学校、回报社会的具体实践中具有重要的意义。笔者对广西大学353名受资助大学生进行了问卷调查，并对其中25名学生及公益社团学生干部进行了深度访谈。 　　一 调查结果 　　1．积极动机统计 　　调查受资助大学生参与公益活动的动机采用选择预选答案和自行补充的方式获取结果。统计结果表明，促使受资助大学生参与公益活动的主要动机有：知恩图报、利他精神（帮助他人、奉献爱心和承担社会责任）、学习到新知识、学校压力（教师号召，周围同学、朋友、参与等）、相关单位给予的表彰、扩大人际交往圈、获得相关评奖评优资格等。 　　2．消极动机统计 　　消极动机的调查同样采用选择答案和自行补充的方式进行。统计结果表明，消极动机主要有：活动没有新意、对活动具体内容不了解（开展活动的目的、时间和地点等不明确，对人员的条件要求不清楚）、活动中缺乏较好的管理（组织、考核）方式、不方便（时间不允许、条件不方便）、需要自己出费用等。 ???　二 调查结果讨论 　　1．积极动机应加强 　　根据调查结果来看，应对积极动机予以加强。针对具体情况，讨论结果如下： 　　（1）知恩图报。加强感恩意识教育，几乎所有的同学都选择了“知恩图报”作为参与公益活动的动机之一。这说明受资助大学生心里认可感恩行为是正确的，但在自己身上，却不知如何表达。感恩意识的培养应该是学校主抓的一项长期工作。将感恩意识树立在全体学生的意识中，才能更好地让受资助大学生主动感恩。因此，举办各类感恩主题教育活动是非常重要的。演讲、DV大赛等各种以感恩为主题的比赛形式；宣传中国传统文化，从对父母感恩开始，使感恩意识扎根学生心里；还可以通过开设感恩教育主题课堂、班会教育、集体感恩活动等，使感恩行为日常化、大众化，让受资助大学生摆脱心理负担。 　　（2）利他精神。在促使受资助大学生参加公益活动的积极动机中，为社会、为有需要的人献出一份爱心，把参与公益活动作为一种社会责任的动机占参与调查同学的58.41%。当人们意识到自己被需要、自己的付出对别人意义重大时，会感到光荣和自豪，会更加积极地投身到公益活动中去。尽管在访谈中有部分同学提出不同的观点，认为部分受资助大学生参与公益活动潜藏着自私成分，如通过公益活动（如东盟博览会志愿者）使自我感觉高人一等，加强自我评价和获取自豪感。但是利他精神仍然应该继续作为一种针对大多数人的有意义的宣传和呼吁。只是在开展公益活动过程中更应该细致地对待可能潜藏在利他精神背后的自私因素，尽可能地去满足其需求，如给予参与者相应的佩戴标志，在一定范围内公布参与者姓名，组织参与者集体活动，以及采取其他合适的方式让参与者得到更多的社会关注和认可。一方面满足了这部分参与者的需求，能够更好地留住这部分参与者，另一方面也能吸引更多的人以他们为榜样，加入到参与公益活动的队伍中来。 　　（3）学习新知识。实践表明，大学生在学习之外参与公益活动，可以获得组织整合、协调矛盾和解决问题的能力，也可以在相关的专业培训当中学到新的知识，可以在活动过程中获得自身的成长和发展。对于一名大学生来说，从初期的简单参与到组织策划公益活动，这一过程本身就是对参与者的一个培训锻炼过程。除此之外，相关社团在组织公益活动时，会有相应的培训，如礼仪、办事程序甚至专业技能等，因此，在公益活动中应当重视服务者的自身能力的提高，多提供一些锻炼学习机会，让服务者感觉到劳有所获。 　　（4）组织或群体压力。组织或群体压力是影响部分受资助大学生参与动机的重要因素。例如，部分受资助大学生可能是由于社会压力或学校的号召鼓励而参与公益活动的，其动机除了追求德行的自我修炼之外，还存在以此体现自己积极向组织靠