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如何做好初高中历史教学衔接 　　摘要：文章就如何做好初高中历史教学的衔接工作做了较为详尽的阐述，明确了教学衔接中存在的一些问题，提出了解决问题的基本方法，有利于高一历史教学的顺利开展。 　　关键词：学历史；教学衔接 　　中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）15-0044-02 　　 　　因为在江苏高考中文科生历史必考，所以历史成为了江苏高中加二学科中比较重要的一门科目。可能正是基于这一点原因，教育部门从学生的长远发展出发，规定初升高历史科目成为考试科目。寄希望初中的历史考试可以为高中的历史教学打下坚实的基础。 　　愿望是美好的，但现实是比较残酷的。笔者作为一位从教十年的高中历史教师，接手了一届又一届的高一新生，切身的感受是通过初中历史考试升上高一的学生不见得在高中历史学习上就比以往的不参加历史考试的初中生显得轻松。那问题究竟出在什么地方呢？初中多背点了历史难道是无用功吗？笔者从高一历史教学的角度进行了一定的反思，觉得问题主要是师生没有做好初高中历史教学的衔接工作。 　　一、初高中历史教学衔接存在的问题 　　1．心理状态方面。学生中考完毕整个身心松弛下来，中考过后彻底放松了两个月，步入高一，整个身心很难一下子进入学习状态。并且高中学习才刚刚开始，还未到突击用功的时候。这种侥幸心理的存在，使得松懈情绪继续蔓延，让高一的历