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排舞校本推广背景分析价值审视与策略探究 　　摘 要：新课标明确规定高中音乐课是“面向全体学生的必修课程”，而音乐与舞蹈又是课程的重要模块之一。排舞校本推广可以满足不同学生的兴趣、爱好,还可以为全体学生获得基本的文化艺术素养开辟一条新的途径，同时也给音乐教师们带来了新的挑战。排舞以其“标准的统一性、编排的随意性、风格的包容性”特有的魅力和“舞者的基础性、相对的独立性、人际的互动性”多种元素的组合，深受学生的喜爱。努力探究排舞校本推广，对于成长中的学生有着重要的理论价值、健身价值、人文价值与普及意义。采用全员培训排舞“领头雁”、全面加强排舞团队建设、全程展示排舞推广成果等校本推广策略，真正让学生成为既是排舞文化的创造者，又是排舞文化的享受者。 　　关键词：排舞背景；价值审视；校本推广；策略分析 　　2011年中国?长三角全民健身大联动活动的举行，拉开了我 　　市“全国全民健身示范城市”的创建帷幕。在这次启动仪式上，我校排舞队进行了成果展示，并获得了参会者的一致好评。为了不断提升排舞的理论价值、健身价值与人文价值，把排舞进一步校本化并深入推向其他学校，笔者根据新课程标准，结合本市文化局出台的《关于在全市范围内推广健身舞蹈实施方案》基础上，对排舞的主客体情势做了大量的访谈调研，制订了《诸暨市职业高中关于对排舞进行校本推广的实践方案》，以期对排舞推广工作者有些启发与借鉴。 　　一、排舞校本推广的背景分析 　　1.排舞的源由与发展 　　排舞，起源于20世纪70年代美国西部乡村舞曲，是一种用吉他和拍手进行的舞蹈，当地人称为“牛仔舞”。后来，“牛仔舞”融入欧洲宫廷和拉丁式的舞步，逐渐演变成为现代排舞。2004年，作为一种大型休闲健身运动项目引入我国，由于它具有“简单易学、无需舞蹈基础和不受场地限制”的优势，很快被大中城市的人们所接受，并快速向三四线城市蔓延。随着我校排舞活动的深入开展，排舞已经作为一种德育载体、健身平台、生活时尚、学校文化被越来越多的我市高中学生所接受。 　　2.排舞的风格与特点 　　当下的排舞，在传承中创新发展，已融入多种舞蹈的风格，光舞步不仅吸取了国标所包括的伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞以及华尔兹、狐步舞、快步舞、维也纳华尔兹、探戈等舞蹈元素外，而且还吸取了如Ballroom（舞厅舞）、Jive（爵士舞）、Irish（爱尔兰舞蹈）、Funk（街舞）等多种舞蹈元素。其风格特点集中体现在以下 　　方面： 　　（1）标准的统一性、编排的随意性与风格的包容性 　　世界各地不同风格排舞的新舞曲编制，都是经过国际排舞 　　协会审查认证之后才在全球进行推广发行的，每一支舞曲的跳法 　　都具有高度的统一性。虽然排舞每一支乐曲的舞步动作要求全世界统一，但是对于舞蹈者的身体以及手臂的动作并无统一要求，舞蹈者可以根据个人喜好随意自编具有自身特点的动作风格。排舞在发展过程中，一些世界上较为流行的歌曲，通过排舞专家的编 　　排，都可以作为排舞的舞曲。目前，排舞已拥有3000多支舞曲，且每一支舞曲都有自己独特的舞步风格。排舞还具有风格多样的包容性，任何一个具有创编能力的排舞爱好者，都可以按照自己的风格进行排舞动作的编导。 　　（2）舞者的基础性、相对的独立性与人际的互动性 　　首先，与国标舞相比，排舞健身舞蹈对学生基础性要求不高，即对舞蹈者的身体姿势要求不高，无需任何舞蹈基础。在进行舞蹈时可以先从舞步学起，在舞蹈中可以随意将手臂进行摆动，待舞蹈者掌握了舞步基本变化之后，再将胸、腰、髋潇洒自如地摆动起来。其次，排舞也具有相对的独立性，无需舞伴，同时也没有年龄上的限制，学生排成一排，随着一首首旋律优美的乐曲，大家都可以进行轻松活泼、潇洒自如的健身运动。最后，跳排舞可培养良好的师生之间、生生之间人际互动关系。学校在进行健身排舞时，可以营造一种守望相助的人际关系与和谐共处的人文环境。 　　3.排舞推广的动因与基础 　　我校排舞的推广，是基于落实中华全国总工会和国家体育总 　　局体操运动管理中心重点推广我国未来大众健身项目的需要，是基于学生健身与新课改的需要，是基于提高校本品质与学生幸福 　　指数的需要，是基于排舞传承与发展的需要。应当说，我校排舞理念已深入人心，全体学生“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”它不再是宣传的口号而是实实在在的行动了，这些都为排舞的深化普 　　及夯实了基础。 　　二、排舞校本推广的价值审视 　　作为一名艺术教育工作者，努力探究排舞校本推广对于我们有着重要的理论价值、健身价值、人文价值与推广普及意义。 　　1.排舞校本推广的理论价值 　　（1）为我校学生健身、文化兴校提供分析、判断、凝练与提升的框架 　　（2）为我校幼师专业学生走专业发展、可持续发展、终身发展之路厘清特定的时代背