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探究Wiki在中小学教育中应用 　　Wiki作为一种新的协作系统技术为知识的共享交流提供了前所未有的协同作业平台。日前在教育、科研领域的应用日益增加，但在中小学基础教育教学中应用甚少。介绍了Wiki的涵义、特点以及在教育领域的应用现状，并在此基础上提出Wiki在中小学教育教学上的应用。 　　Wiki 协作 平台 协作式学习 　　 　　随着互联网络的普及发展，它为知识的共享交流提供了跨时空的得天独厚的场所，在人们特别是教师和学生的学习生活中扮演着越来越重要的作用。网上协作、团体开发研究等对人们在网上生活学习中所追求的梦想，Wiki的出现为我们梦想的实现带来了曙光。因其对结构化知识的积累作用，Wiki为知识的共创分享提供了前所未有的协同作业平台，许多教育工作者开始尝试将其应用于实际教育教学过程中。 　　一、什么是Wiki 　　Wiki来源于WiKiWiKi，而WiKiWiKi一词来源于夏威夷语的“wee kee wee kee”，原本是“快点快点（quick）”的意思。在这里是一种超文本系统，通俗地说，Wiki就是一个互动开放的网站，所有的用户可以对网站上内容进行编辑，以扩展、更新网站上的内容，通过协同协作，达到共享、交流知识的目的。就像志趣相投的一群人在网上合著一本书，他们约定一个主题和协作规范，一起对某一主题作长期深入持续的探讨，并将探讨中形成的有价值的信息加已归类总结。 　　二、Wiki的特点 　　Wiki是一种多人协作的写作工具，Wiki站点可以有多人（甚至任何访问者）维护，每个人都能够在Web的基础上根据自己的理解或者意图来对Wiki页面进行修改、补充或者创建；从而纠正其中的错误，对某个主题进行补充说明，或者发表自己的见解。 　　首先，任何用户都可以对Wiki页面进行创建和修改这一特性能够很大程度上激发人们的创作欲望，同时也可以使页面的内容日趋丰富和完善。而且Wiki文本的创建、更改、发布的代价要比HTML文本小，它用简单的格式标记来取代HTML的复杂格式标记。因此，用户不必具备任何有关网页设计的知识就可以利用Wiki的写作工具轻松的在Wiki网站上创建和发布网页；并且任何用户对Wiki页面所作的修改或者创建都可以即时反映出来，也就是??所见既所得”。同时，Wiki网站通常也没有专职的维护人员，所有网站维护的工作都是各个用户自发完成的，由此也降低了网站的运行成本。 　　其次，Wiki社群里的每一个成员都可以创建、修改、删除页面，有人就会担心Wiki系统的不安全性。其实，Wiki系统具有一套相对比较完善的保护机制。比如，页面锁定和版本对比，一些主要页面可以用锁定技术将内容锁定，外人就不可再编辑了。同时，对于每个页面都有更新记录，即保留网页每一次更动的版本。即使参与者将整个页面删掉，管理者也会很方便地从记录中恢复最正确的页面版本。还有Wiki有记录和封存IP的功能，可以将破坏者的IP记录下来让他不能在此胡作非为。 　　三、Wiki在中小学教育中的应用 　　1.课堂教学的补充 　　在课堂教学中，有许多教师已经开始使用运用信息技术优势进行多媒体课堂教学，但这仅仅只是教师在灌输过程中教学方式的改变，依然没有改变传统的“填鸭式”教学模式，学生还是只能被动的接受。当然，用Wiki来代替课堂教学，这在目前阶段上来说是不大可能的（至今为止，还没有哪一种新的技术或教学模式能够完全取代课堂教学，Wiki也不例外），但Wiki可以在学生课前、课后可以发挥其独特优势。 　　首先，教师在授课之前，可以先在Wiki上提出问题，激发学生思考，学生在得知问题后，纷纷搜集资料，然后在Wiki上阐述各自的见解，提出各自不明白的地方进行讨论，并提供相关链接，对该网页的不断修改、完善。教师可以根据学生们在Wiki页面中提出的见解、问题给予提示相应的提示、解答，或者调整下一节课的教学策略。然后，是教师的授课过程。接着在课后，学生们根据上课所学，并结合他们对该问题的已有认识，在对Wiki页面的不断修改、完善过程中进行知识的系统化。教师则通过学生们创建的Wiki页面进行学习效果评价，继续调整教学策略，或者提出下一步教学步骤的问题。 　　另外，重要一点就是，这个Wiki页面将作为一个永久的资料保存下来，作为学生们学习的参考。 　　2.建设学科教学信息库 　　同一学科的每位教师能在资源共享前提下，借助Wiki平台，利用自身专业理论知识和教学实践经验参与修改，经过协作交流、写作，最终形成一个集众人智慧、全面的、系统的学科教学资源库。由于中小学基础课程的授课面广、授课人员多，相同的教学大纲，不同的教师往往有着不同的授课侧重。Wiki可以轻易解决这个问题，因其开放性和协作性特点，给参与进行学科教学资源的完善和共建提供了方便。通过Wiki则可集