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探讨研究性学习在高职院校英语教学中应用 　　摘要：研究性学习法是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基提出的一种教育方法，是对传统教育法进行改革从而适应社会发展的一种新的教育理念。研究性学习法，改变了学生单纯地接受以教师讲授为主的学习方式。笔者多年从事高职院校英语教学工作，在教学中尝试应用这种方法，积累了一些经验，对研究性学习法的效果进行了总结。 　　关键词：研究性学习 大学英语 效果探讨 　　 　　一、引言 　　有效的英语教学法一直是英语教学者们关心的问题，在多年的教与学的过程中，作为一名高职院校的英语教育者，笔者逐渐意识到了开设研究性学习课的有效性及可行性。 　　 　　二、什么是研究性学习 　　研究性学习以学生的自主性，探索性学习为基础，从教材或日常生活中选择研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。 　　 　　三、研究性学习的一般做法 　　根据英语及高职院校学生的特点，笔者在开展研究性学习课时主要围绕教材举行不同形式的活动，让师生共同投入，彼此协商、互相交流，激发学生的积极性，拓展学生学习英语的广度和深度。 　　（一）创设情境，激发兴趣 　　充分准备相关背景知识，然后经过讨论提出核心问题，针对核心问题制定具体研究方案。 　　（二）进行实践体验活动 　　1．收集和分析信息资料。将收集的信息资料进行整理，发现信息资料之间的关联性。 　　2．调查研究。按照既定的研究方案，到合适的地点进行调查，如实记录调查到的基本信息，形成文字、图像。 　　3．汇总。将小组或个人所调查的材料进行分类汇总。 　　（三）归纳、总结 　　举行研讨会，对本次活动进行总结、归纳，提炼成书面材料，以文字、图案或影像的形式制作展板、墙报或光碟。 　　（四）评价 　　先对小组或个人在本次活动中的表现进行点评，再对整体取得的成果进行评价。列出本次活动中的优缺点，为下次活动提供借鉴。 　　例如，在给服装工艺班上专业英语课时，我向学生们提问：服装工艺包括哪些方面的内容？学生们根据学过的知识纷纷回答：服装工艺包括服装的选料、配色、面铺料的使用、各部位的尺寸、缝制的针线选用、服装纸板及后整方法等。学生们回答完毕后，我接着问：服装的面料、铺料、针线有哪些种类，如何配色，如何制定各部位的尺寸以及后整方法是什么？相应的英语如何翻译？由于涉及面广，学生们一时难以回答。经过讨论，大家一致同意分成两个小组：一组负责服装面料、铺料、针线种类的翻译工作，另一组负责如何配色，如何使用面铺料，如何制定尺寸以及后整方法的翻译工作，各小组又作了各自分工并制定了具体的研究方法：先通过上网、到校图书馆查阅相关资料，获取相关知识，然后，负责服装面料、铺料、针线种类的翻译小组到服装面料、铺料的专业批发市场实地调查，负责如何配色，如何使用面铺料，如何制定尺寸以及后整方法的翻译小组到服装厂进行访问。经过亲自考察后，他们对种类繁多的服装面料、铺料、针线有了深刻的认识，对如何配色，如何使用面铺料，如何确定尺寸以及如何进行后整工作有了切身体会，为他们对相关的英语翻译提供许多翔实的资料。 　　待两个小组将他们收集、翻译的资料进行归纳、整理后，我主持召开了研讨会，让学生们进行充分的交流，对相应的英语翻译逐个予以确认，对两个小组完成任务的情况进行了评价。 　　最后，两个小组共同制定了十块展板，在校内展示。 　　此次活动结束后，同学们向我反映说：这次活动不仅扩展了他们的专业知识，而且对相关的英语知识的识记、理解更加深刻，对他们以后走上工作岗位，在实际的工作中都会有很大的帮助。 　　 　　四、效果探讨 　　笔者通过观察了解，结合自身的体会，对研究性学习法的应用效果进行了探讨。 　　1．使学生获得亲身参与研究探索的体验 　　研究性学习强调从做中学，提高动手能力。学生只有亲身参与，才能在进行一系列的观察、比较、分析、综合、抽象、概括、推理、判断的活动中感受书本知识的魅力与来之不易，体验克服困难后深化知识的快乐，从而激发他们乐于获取知识并运用知识解决实际问题的欲望。 　　2．提高学生发现问题、解决问题的能力 　　从一般问题、核心问题到实际中遇到的各类问题，再到各类问题的解决，都需要学生经过一系列的思维活动去解决。很多学生对我说，他们现在发现、解决问题的角度、方法都比过去提高了很多。 　　3．培养学生收集、分析和利用信息的能力 　　研究性学习的原材料就是各种信息，收集、分析和利用各种信息贯穿于研究性学习的整个过程。在这一过程中，学生们获取信息的熟练程度得到了提高，分析、处理信息的能力得到了加强，解决问题的创新方法也越来越多。 　　4．使学生学会分享与合作 　　分享与合作的精神是现代人必备的素质。在分享