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提高小学语文教学质量有效对策 　　【摘 要】语文是从事学习和工作最重要的基础语言工具。对小学生而言，学好语文尤其重要；而他们学习语言文字的主要场所就在课堂，如何切实提高课堂教学质量与效率是我们需不断探索、实践的课题。在小学语文教学的实践中我尝试运用了优化课程结构、激发学习兴趣、加强思维训练等方法来提高教学的质量。 　　【关键词】小学语文 教学质量 教学策略 　　 　　一、优化课堂教学结构，满足学生心理需求 　　教育心理学研究成果显示：一天中，学生的心理节律呈现着周期性变化，上课开始后，大脑皮层的兴奋性逐渐提高，在课堂中段达高峰然后逐渐下降，直至下课。在课堂最佳时间里，学生的精力最旺盛，接受能力最快，记忆最牢。根据这一特点，我们在课堂教学中就要正确分配时间，合理使用时间，做到劳逸结合、讲练结合，从而保证教学任务圆满完成，使课堂教学结构达到最优化。上课以后，同学们刚从课间活动转入课堂学习，这一段时间可引导学生回忆以前学过的知识，由旧知引出新知。另外，良好的开端是成功的一半。一堂语文课要想上得好，开场白显得尤为重要。一个恰到好处的导入语常能激发学生学习的兴趣。理想的导入语，能为学生创造一个愉快和谐的美的情境，能使学生一开始就明确这节课学什么，怎样学，从而有力地唤起学生的积极思维，使学生在一开始就兴致勃勃，乐在其中，很快进入课堂学习最佳状态。教授新知是一堂课的最关键环节，在这一