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支架式教学法在商务函电课程教学中应用 （广州城市职业学院 应用外语系， 广州 510405） 摘 要：支架式教学法是一种基于建构主义教学理论，有效培养学生学习能力的教学方法。在商务函电课程中应用支架式教学法，一要搭建师生互动教学支架，二要进入商务函电真实问题情境，三要独立探索商务信函要点，四要协作学习完成函电写作，五要进行全面综合的效果评价。 关键词：商务函电课程；支架式教学方法；应用 中图分类号：G424 　　文献标志码：A 　　文章编号：1002－0845(2012)03－0062－02 　　 收稿日期：2011-12-24 　　 作者简介：杨小宁（1975-），女，石家庄人，讲师，硕士，从事商务英语教学理论与实践研究。 一、支架式教学法的内涵及其作用 　　 支架式教学法是在建构主义教学模式下所开发出的比较成熟的教学方法之一。支架式教学法是以学生为中心，教师在整个教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的的教学方法。支架式教学法中的支架是指促进学生心理认知发展的各种教学辅助物，学生可以凭借这些支架完成自己无法独立完成的任务。支架式教学思想来源于苏联著名心理学家维果斯基的最近发展区理论［1］。一般来说，学生有两个发展水平，即现有水