浅议教学实践中主体转换.docVIP

浅议教学实践中主体转换 　　【摘 要】 学习主体实质是教学系统的主体转换，要用实践的观点正确把握教学活动中的主体转换，切实构筑自主、自律、适应、自觉的学习主体，加强教学互动，实现由应试教育向素质教育的转变。 　　【关键词】 教学实践；主体转换；学习主体；教学互动 　　 　　主体教育作为一种教育思想或教育理念,已广泛深入到了教育理论与教育实践工作者研究与探索的主题行动当中。如何正确把握主体教育的内涵、建构学习主体，作为当今教学论研究的重要课题,成为教育理论与实践工作者的主要任务。也是我国教育改革实现“三个面向”，由“应试教育转向素质教育”，适应未来社会对人才培养要求的关键。 　　一、学习主体实质是教学系统的主体转换 　　实施主体教育离不开教育主体的教学活动。从认识论角度来看,教学活动实际上是教与学两个不同的认识与实践过程交织在一起的动态系统。在近代教育史上一直存在着教师与学生两个中心说。这一矛盾延至今天,“学生是学习的主体”成为现代教育理论的一个重要观点。主体教育的基础是建构学习的主体,学习主体实质是教学系统的主体转换。就是在实践的基础上,实现教学过程中主客体关系的互动原则。但是,在认可主体教育的前提下,如何看待实践过程中的主体转换,作为实际操作者则认识不一。仍然存在着教学过程简单归类于教师的传授活动或学生的学习活动的弊端,即把统一的教学过程简单拼凑、甚至存在割裂的现象