四川省成都市金堂县又新镇永乐场九年级数学下册.垂径定理.圆周角与圆心角的关系导学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

垂径定理（1） ［学习目标］ 1．理解圆的轴对称性； 2．掌握垂径定理及其推论，能用垂径定理及其推论进行有关的计算和证明. ［学法指导］ 本节课的学习重点是“垂径定理”及其应用，学习难点是垂径定理的题设和结论以及垂径定理的证明；学习中通过动手操作、观察、猜想、归纳、验证得出相关结论，并加以应用. ［学习流程］ 一、导学自习 1．阅读教材有关“赵州桥”问题，思考能用学习过的知识解决吗？ 2. 阅读教材“探究”内容，自己动手操作，发现了什么？由此你能得到什么结论？ 归纳：圆是__ __对称图形， ____________ ________都是它的对称轴； 3. 阅读教材“思考”内容，自己动手操作： 按下面的步骤做一做：（如图1） 第一步，在一张纸上任意画一个，沿圆周将圆剪下，作的一条弦； 第二步，作直径,使，垂足为； 第三步，将沿着直径折叠. 你发现了什么？ 归纳：（1）图1是 对称图形，对称轴是 . （2）相等的线段有 ，相等的弧有 . 二、新课研习 活动1：（1）如图2，怎样证明“自主学习3”得到的第（2）个结论. 叠合法证明： (2)垂径定理：垂直于弦的直径 弦，并且 的两条弧. 定理的几何语言：如图2 是直径（或经过圆心），且 （3）推论： 。 活动2 ：垂径定理的应用 如图3，已知在中，弦的长为8，圆心到的距离（弦心距）为3，求的半径.(分析：可连结，作于) 解： 小结：（1）辅助线的常用作法：连半径，过圆心向弦作垂线段。 (2)如图4，根据垂径定理和勾股定理，“半弦、半径、弦心距”构成 直角三角形，则的关系为 ，知道其中任意两个量， 可求出第三个量. ［课堂小结］ 1.垂径定理是 ，定理有两个条件，三个结论。 2.定理可推广为：在五个条件①过圆心，②垂直于弦，③平分弦，④平分弦所对的优弧⑤平分弦所对的劣弧中，知 推 。 ［当堂达标］ 1.圆的半径为5，圆心到弦的距离为4，则． 2.如图5，是⊙O 的直径， 为弦，于，则下列结论中不成立的是（ ） A. B. C. D. 3. 如图6，为⊙的直径，于，，，则______． [拓展训练] 已知：如图7，是⊙的直径，弦交于点，，求的长． 垂径定理（2） ［学习目标］ 1．熟练掌握垂径定理及其推论； 2．能用垂径定理及其推论进行有关的计算和证明，进一步应用垂径定理解决实际问题. ［学习流程］ 一、导学自习 1．垂径定理： 2.推论： 3.如图1，的直径为，圆心到弦的距离的长为，则弦的长是 . 二、新课研习 活动1：垂径定理的实际应用怎样求P80赵州桥主桥拱半径？ 解：如图3，用表示主桥拱，设所在圆的圆心是点，半径为. 归纳：（1）如图，半弦、半径、弦心距构成直角三角形，根据勾股定理可得 . （2）在弦长、弦心距、半径、弓形高中，知道其中任意两个，可求出其它两个. 活动2 ：如图5，已知，请你利用尺规作图的方法作出的中点，说出你的作法． 作法： ［课堂小结］ 本节课你有哪些收获？ 2.你有什么收获和同学分享？还有什么问题？ ［当堂达标］ 1.（长春中考）如图6，是的直径，弦，垂足为，如果,那么线段的长为（ ）圆心到弦的距离的长为3，则弦的长是 . A. 10 B. 8 C. 6 D.4 2.如图7，在中，若于点， 为直径,试填写出三个你认为正确的结论： ， ， . 3. 为⊙内一点，，⊙半径为，则经过点的最短弦长为______；最长弦长为______． 4. 如图8，为⊙的弦上的点，，⊙的半径为，则______． 5. 泸州市某居民区一处圆